medlitГигиена и санитарияHygiene and Sanitation0016-99002412-0650Federal Scientific Center of Hygiene named after F.F. Erisman10.47470/0016-9900-2022-101-3-317-322medlit-2093Research ArticleГИГИЕНА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВHYGIENE OF CHILDREN AND ADOLESCENTSНекоторые аспекты состояния здоровья учащихся в связи с применением дистанционных образовательных технологийSome aspects of the state of student health in connection with the use of distance education technologieshttps://orcid.org/0000-0002-2513-2208БогомоловаЕ. С.BogomolovaElena S.noemail@neicon.ruhttps://orcid.org/0000-0001-6960-3940ЛангуевКонстантин АлександровичLanguevKonstantin A.

Ассистент кафедры гигиены ФГБОУ ВО «ПИМУ» Минздрава России, 603104, Нижний Новгород.

e-mail: lka-2008@mail.ru

Assistant of the Department of Hygiene of the Privolzhsky Research Medical University of the Ministry of Health of the Russian Federation, Nizhny Novgorod, 603950, Russian Federation.

e-mail: lka-2008@mail.ru

lka-2008@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0003-2741-1750КотоваН. В.KotovaNatalia V.noemail@neicon.ruФГБОУ ВО «Приволжский исследовательский медицинский институт» Министерства здравоохранения Российской ФедерацииРоссияPrivolzhsky Resmanaging earch Medical University of the Ministry of Health of the Russian FederationRussian Federation2022040420221013317322Copyright © Богомолова Е.С., Лангуев К.А., Котова Н.В., 20222022Богомолова Е.С., Лангуев К.А., Котова Н.В.Bogomolova E.S., Languev K.A., Kotova N.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.rjhas.ru/jour/article/view/2093Введение

Введение. Под дистанционным образованием подразумевается способ организации обучения, основанный на использовании информационно-коммуникационных технологий, позволяющих осуществлять учебный процесс на расстоянии без непосредственного контакта между педагогом и учащимися. Пандемия новой коронавирусной инфекции привела к тому, что удалённое обучение стало реальностью для современного образования. Однако при таком формате обучения обнаруживается неблагоприятное воздействие электронных цифровых устройств на здоровье учащихся. В связи с этим необходимы актуальные гигиенические нормативы для регламентации образования, основанного на дистанционных технологиях.

Цель исследования — оценить влияние дистанционного обучения на здоровье учащихся общеобразовательных организаций.

Материалы и методы

Материалы и методы. Выполнено анкетирование 135 учащихся шестых, седьмых, восьмых и десятых классов общеобразовательных организаций с целью выявления особенностей режима обучения и режима дня в целом, усвоения информации при дистанционном обучении, а также отклонений в состоянии здоровья. Проведено офтальмологическое исследование с помощью непрямого бинокулярного офтальмоскопа Omega 500 Unplugged и аппаратно-программного комплекса КПА-01 «Зрение».

Результаты

Результаты. Выявлена неблагоприятная тенденция ухудшения зрения учащихся за короткий период дистанционного обучения (ноябрь – декабрь 2020 г.) в общеобразовательных организациях Нижегородской области. Кроме того, дистанционное обучение приводит к физическим, эмоциональным перегрузкам, умственному перенапряжению.

Ограничения исследования

Ограничения исследования. Изучение влияния дистанционного обучения на состояние здоровья детей и подростков было проведено на группе учащихся шестых, седьмых, восьмых и десятых классов двух общеобразовательных организаций Нижнего Новгорода, что представляет собой достаточную репрезентативную выборку.

Заключение

Заключение. Полученные результаты исследования могут использоваться для обоснования гигиенических требований к организации дистанционного обучения в общеобразовательных организациях.

Участие авторов

Участие авторов:

Богомолова Е

Богомолова Е.С. — концепция и дизайн исследования, редактирование;

Лангуев К

Лангуев К.А. — концепция и дизайн исследования, сбор, статистическая обработка данных, написание текста;

Котова Н

Котова Н.В. — редактирование.

Все соавторы — утверждение окончательного варианта статьи, ответственность за целостность всех частей статьи.

Конфликт интересов

Конфликт интересов. Авторы декларируют отсутствие явных и потенциальных конфликтов интересов в связи с публикацией данной статьи.

Финансирование

Финансирование. Исследование не имело спонсорской поддержки.

Поступила

Поступила: 11.10.2021 / Принята: к печати 25.11.2021 / Опубликована: 08.04.2022

Introduction

Introduction. Distance education means a way of organizing education based on the use of information and communication technologies which make it possible to perform remote learning without a direct face-to-face contact between a teacher and students. The new coronavirus pandemic has caused distance learning to become a reality in the modern education system. However, in the course of application of such a teaching format, it has been revealed electronic digital devices to negatively affect students’ health. However, in the course of such a teaching format, there emerge certain negative factors which influence on the student health. In this regard, there is a need for up-to-date hygiene standards that promote the regulation of education based on distance technologies.

The study objective

The study objective. To assess the impact of distance learning on the health of students of general educational institutions.

Materials and methods

Materials and methods. 135 students of grades 6–8, 10 of general educational organizations were surveyed to identify the features of learning mode and daily routine in general, the information education during distance learning and deviations from the normal state of health. An ophthalmological examination was performed using a Shin Nippon XL-1 hand-held slit lamp, OMEGA 500 Unplugged Binocular Indirect Ophthalmoscope, ophthalmological tonometer «TVGD-02», hardware and software complex KPA-01 «Zrenie».

Results

Results. A revealed negative tendency indicates to the deterioration of the students’ vision over a short period of distance education (November–December 2020) in general educational institutions of the Nizhny Novgorod region. Besides, distance learning triggers physical and emotional overload as well as mental overstrain.

Limitations

Limitations. The impact of distance learning on children and adolescents’ health was studied on a group of students in grades 6–8, 10 of two general educational institutions in Nizhny Novgorod, which is a sufficiently representative sample.

Conclusion

Conclusion. The obtained results of the study can be used to support the hygienic requirements for the management of distance learning in general educational institutions.

Contribution

Contribution:

Bogomolova E

Bogomolova E.S. — concept and design of the study, editing;

Languev K

Languev K.A. — concept and design of the study, data collection, statistical processing, text writing;

Kotova N

Kotova N.V. — editing.

All authors are responsible for the integrity of all parts of the manuscript and approval of the manuscript final version.

Conflict of interest

Conflict of interest. The authors declare no conflict of interest.

Acknowledgement

Acknowledgement. The study had no sponsorship.

Received

Received: October 10, 2021 / Accepted: November 25, 2021 / Published: April 08, 2022

гигиенацифровые средства обучениядистанционное образованиездоровьеучащиесямиопиясиндром сухого глазапсихофизиологическое состояниепрофилактикаdigital learning toolsdistance educationhealthstudentsmyopiadry eye syndromeReferencesГоловчак Е.В., Строкова Т.А. Дистанционное обучение детей с особенностями развития. Народное образование. 2011; (7): 175-82.Golovchak E.V., Strokova T.A. Distance learning with special features of development. Narodnoe obrazovanie. 2011; (7): 175–82. (in Russian)Богомолова Е.С., Бадеева Т.В., Котова Н.В., Максименко Е.О., Олюшина Е.А., Лангуев К.А. Гигиенические аспекты дистанционного образования обучающихся. Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. 2020; (3): 35-8.Bogomolova E.S., Badeeva T.V., Kotova N.V., Maksimenko E.O., Olyushina E.A., Languev K.A. Hygienic aspects of distance education. Voprosy shkol’noy i universitetskoy meditsiny i zdorov’ya. 2020; (3): 35–8. (in Russian)Черная Е.А. Понятия дистанционного и электронного (дистанционного) обучения, опыт применения в Великобритании. Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2011; (1): 171-4.Chernaya E.A. Concepts and electronic remote (remote) training, experience in the UK. Vektor nauki Tol’yattinskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Pedagogika, psikhologiya. 2011; (1): 171–4. (in Russian)Бржеский В.В. Синдром «сухого глаза» - болезнь цивилизации: современные возможности диагностики и лечения. Медицинский совет. 2013; (3-1): 114-6.Brzheskiy V.V. Dry eye syndrome: a disease of the civilization. Diagnosis and treatment options. Meditsinskiy sovet. 2013; (3–1): 114–6. (in Russian)Murube J., Wilson St., Ramos-Esteban J. The important developments in dry eye. Highlist Ophthalmol. 2001; 29(5): 54-6Murube J., Wilson St., Ramos-Esteban J. The important developments in dry eye. Highlist Ophthalmol. 2001; 29(5): 54–6.Нафикова Е.В., Зверева С.В. Сенсомоторная интеграция как психофизиологическая предпосылка развития вербального интеллекта мальчиков и девочек 11-12 лет. Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. 2014; 5(2): 24-38.Nafikova E.V., Zvereva S.V. Sensorimotor integration as a psychophysiological prerequisite for the development of the verbal intelligence of boys and girls 11–12 years old. Vestnik Leningradskogo gosudarstvennogo universiteta im. A.S. Pushkina. 2014; 5(2): 24–38. (in Russian)Полина Ю.В., Родзаевская Е.Б., Наумова Л.И. Уровень кортизола и морфология надпочечников под воздействием низкоинтенсивного электромагнитного излучения при стрессе. Саратовский научно-медицинский журнал. 2008; 4(1): 127-30.Polina Yu.V., Rodzaevskaya E.B., Naumova L.I. Cortizol level and adrenal gland morphology under influence of low-intensity electro-magnetic waves and under stress. Saratovskiy nauchno-meditsinskiy zhurnal. 2008; 4(1): 127–30. (in Russian)Viner R.M., Russell S.J., Croker H., Packer J., Ward J., Stansfield C., et al. School closure and management practices during coronavirus outbreaks including COVID-19: a rapid systematic review. Lancet Child Adolesc. Health. 2020; 4(5): 397-404. https://doi.org/10.1016/s2352-4642(20)30095-xViner R.M., Russell S.J., Croker H., Packer J., Ward J., Stansfield C., et al. School closure and management practices during coronavirus outbreaks including COVID-19: a rapid systematic review. Lancet Child Adolesc. Health. 2020; 4(5): 397–404. https://doi.org/10.1016/s2352-4642(20)30095-xChubarovskii V.V. Borderline mental disorders in adolescent students: Prevalence, risk factors, basics of psychogygiens. Am. J. Prev. Med. Public Health. 2020; (3): 32-3.Chubarovskii V.V. Borderline mental disorders in adolescent students: Prevalence, risk factors, basics of psychogygiens. Am. J. Prev. Med. Public Health. 2020; (3): 32–3.Сокол А.Ф., Шурупова Р.В. Синдром информационной усталости: пути и методы его предупреждения. Безопасность профессиональной деятельности. 2017; (1): 116-8.Sokol A.F., Shurupova R.V. Information fatigue syndrome: ways and methods of its prevention. Bezopasnost’ professional’noy deyatel’nosti. 2017; (1): 116–8. (in Russian)Захарова И.Н., Громова О.А., Творогова Т.М., Мумладзе Э.Б., Пшеничникова И.И. Синдром хронической усталости у детей и подростков: как им помочь и чем лечить? Педиатрия. Приложение к журналу Consilium Medicum. 2016; (3): 83-7.Zakharova I.N., Gromova O.A., Tvorogova T.M., Mumladze E.B., Pshenichnikova I.I. Chronic fatigue syndrome in children and adolescents: how to help them and how to treat them? Pediatriya. Prilozhenie k zhurnalu Consilium Medicum. 2016; (3): 83–7. (in Russian)Исакова Е.В. Работа с компьютером и компьютерный зрительный синдром. Вятский медицинский вестник. 2011; (3-4): 32-5.Isakova E.V. Working with a computer and computer visual syndrome. Vyatskiy meditsinskiy vestnik. 2011; (3–4): 32–5. (in Russian)Александрова И.Э. Гигиенические основы оптимизации учебного процесса в условиях школьной цифровой среды: Автореф. дисс. … д-ра мед. наук. М.; 2018.Alexandrova I.E. Hygienic bases of optimization of the educational process in the conditions of the school digital environment: Diss. Moscow; 2018. (in Russian)Декалова Л.С., Марчук С.А. Влияние компьютера на психофизическое здоровье человека. В кн.: Материалы IV Международной научно-практической заочной студенческой конференции «Здоровьесбережение как инновационный аспект современного образования». Екатеринбург; 2018: 148-53.Dekalova L.S., Marchuk S.A. The influence of the computer on human psychophysical health. In: Materials of the IV International Scientific and Practical Correspondence Student Conference «Health-Saving as an Innovative Aspect of Modern Education» [Materialy IV Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy zaochnoy studencheskoy konferentsii «Zdorov’esberezhenie kak innovatsionnyy aspekt sovremennogo obrazovaniya»]. Ekaterinburg; 2018: 148–53. (in Russian)Thomson D.W. Eye problems and visual display terminals the facts and the fallacies. Ophthalmic. Physiol. Opt. 1998; 18(2): 111-9.Thomson D.W. Eye problems and visual display terminals the facts and the fallacies. Ophthalmic. Physiol. Opt. 1998; 18(2): 111–9.Hayes J.R., Sheedy J.E., Stelmack J.A., Heaney C.A.Computer use, symptoms, and quality of life. Optom. Vis. Sci. 2007; 84(8): 738-44. https://doi.org/10.1097/opx.0b013e31812f7546Hayes J.R., Sheedy J.E., Stelmack J.A., Heaney C.A. Computer use, symptoms, and quality of life. Optom. Vis. Sci. 2007; 84(8): 738–44. https://doi.org/10.1097/opx.0b013e31812f7546Smita A., Goel D., Sharma A. Evaluation of the factors which contribute to the ocular complaints in computer workers. J. Clin. Diagn. Res. 2013; 7(2): 331-5. https://doi.org/10.7860/jcdr/2013/5150.2760Smita A., Goel D., Sharma A. Evaluation of the factors which contribute to the ocular complaints in computer workers. J. Clin. Diagn. Res. 2013; 7(2): 331–5. https://doi.org/10.7860/jcdr/2013/5150.2760Кузьменко М.А. Компьютерный зрительный синдром и формирование близорукости у пользователей персональных компьютеров: Автореф. дисс. … канд. мед. наук. Новосибирск; 2010.Kuzmenko M.A. Computer visual syndrome and the formation of myopia in users of personal computers: Diss. Novosibirsk; 2010. (in Russian)Кучма В.Р., Седова А.С., Степанова М.И., Рапопорт И.К., Поленова М.А., Соколова С.Б. и др. Особенности жизнедеятельности и самочувствия детей и подростков, дистанционно обучающихся во время эпидемии новой коронавирусной инфекции (Covid-19). Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. 2020; (2): 4-23.Kuchma V.R., Sedova A.S., Stepanova M.I., Rapoport I.K., Polenova M.A., Sokolova S.B., et al. Life and wellbeing of children and adolescents studying remotely during the epidemic of a new coronavirus infection (COVID-19). Voprosy shkol’noy i universitetskoy meditsiny i zdorov’ya. 2020; (2): 4–23. (in Russian)Захарова М.А., Оганезова Ж.Г. Современные подходы к терапии компьютерного зрительного синдрома. РМЖ. Клиническая офтальмология. 2018; 18(1): 50-4.Zakharova M.A., Oganezova Zh.G. Modern approaches to the treatment of computer visual syndrome. RMZh. Klinicheskaya oftal’mologiya. 2018; 18(1): 50–4. (in Russian)Халимова А.А. Туннельный синдром запястья (обзор литературы). Вестник Алматинского государственного института усовершенствования врачей. 2013; (S3): 94-101.Khalimova A.A. Tunnel syndrome of a wrist (review of literature). Vestnik Almatinskogo gosudarstvennogo instituta usovershenstvovaniya vrachey. 2013; (S3): 94–101. (in Russian)Голубев В.Л., Меркулова Д.М., Орлова О.Р., Данилов А.Б. Туннельные синдромы руки. Доступно: https://www.rmj.ru/articles/bolevoy_sindrom/Tunnelynye_sindromy_rukiGolubev V.L., Merkulova D.M., Orlova O.R., Danilov A.B. Tunnel syndromes of the hand. Available at: https://www.rmj.ru/articles/bolevoy_sindrom/Tunnelynye_sindromy_ruki (in Russian)Тимченко А.И., Дианова Н.Ф. Влияние учебы на психологическое состояние учащихся. В кн.: Материалы Международной научно-практической конференции «Педагогика и психология как основа развития современного общества». Стерлитамак; 2020: 113-6.Timchenko A.I., Dianova N.F. Influence of study on the psychological state of students. In: Materials of the International scientific and Practical Conference «Pedagogy and Psychology as a Basis for the Development of Modern Society» [Materialy Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii «Pedagogika i psikhologiya kak osnova razvitiya sovremennogo obshchestva»]. Sterlitamak; 2020: 113–6. (in Russian)Marino S., Vieno A., Lenzi M., Borraccino A., Lazzeri G., Lemma P.Computer use, sleep difficulties, and psychological symptoms among school-aged children. The mediating role of sleep difficulties.Int. J. School Health. 2017; 4(1): 1-4Marino S., Vieno A., Lenzi M., Borraccino A., Lazzeri G., Lemma P. Computer use, sleep difficulties, and psychological symptoms among school-aged children. The mediating role of sleep difficulties. Int. J. School Health. 2017; 4(1): 1–4.Долгополова Е.В. Социальная тревожность в подростковом возрасте. Вісник Харківського національного університету. Серія «Психологія». 2011; (45): 69-72Dolgopolova E.V. Social anxiety in adolescence. Вісник Харківського національного університету. Серія «Психологія». 2011; (45): 69–72. (in Russian)Foerster M., Henneke A., Chetty-Mhlanga S., Röösli M. Impact of adolescents’ screen time and nocturnal mobile phone related awakenings on sleep and general health symptoms: A prospective cohort study.Int. J. Environ. Res. Public Health. 2019; 16(3): 518. https://doi.org/10.3390/ijerph16030518Foerster M., Henneke A., Chetty-Mhlanga S., Röösli M. Impact of adolescents’ screen time and nocturnal mobile phone related awakenings on sleep and general health symptoms: A prospective cohort study. Int. J. Environ. Res. Public Health. 2019; 16(3): 518. https://doi.org/10.3390/ijerph16030518Sundus M. The impact of using gadgets on children. J. Depress. Anxiety. 2018; 7(1): 1-3.Sundus M. The impact of using gadgets on children. J. Depress. Anxiety. 2018; 7(1): 1–3.Богомолова Е.С., Бадеева Т.В., Котова Н.В., Максименко Е.О., Лангуев К.А. Здоровье российских учащихся образовательных организаций в условиях цифровой среды. В кн.: Сборник статей III Всероссийского и II Международного конкурса молодых учёных «Гигиеническая наука - путь к здоровью населения». Самара; 2020.Bogomolova E.S., Badeeva T.V., Kotova N.V., Maksimenko E.O., Languev K.A., et al. Health of Russian students of educational organizations in the digital environment. In: Collection of Articles of the III All-Russian and II International Competition of Young Scientists «Hygienic Science-the way to public health» [Sbornik statey III Vserossiyskogo i II Mezhdunarodnogo konkursa molodykh uchenykh «Gigienicheskaya nauka – put’ k zdorov’yu naseleniya»]. Samara; 2020. (in Russian)Кучма В.Р., Степанова М.И., Поленова М.А., Григорьев О.А., Капцов В.А., Кондаков А.М. О программе многоцентровых исследований по обеспечению безопасных для здоровья детей цифровых образовательных технологий. Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. 2019; (2): 4-13.Kuchma V.R., Stepanova M.I., Polenova M.A., Grigor’ev O.A., Kaptsov V.A., Kondakov A.M. About the multicenter research program to ensure safe for children’s health digital educational technology. Voprosy shkol’noy i universitetskoy meditsiny i zdorov’ya. 2019; (2): 4–13. (in Russian)Кучма В.Р., Сухарева Л.М., Степанова М.И., Храмцов П.И., Александрова И.Э., Соколова С.Б. Научные основы и технологии обеспечения гигиенической безопасности детей в «цифровой среде». Гигиена и санитария. 2019; 98(12): 1385-91. https://doi.org/10.18821/0016-9900-2019-98-12-1385-1391Kuchma V.R., Sukhareva L.M., Stepanova M.I., Khramtsov P.I., Aleksandrova I.E., Sokolova S.B. Scientific bases and technologies of security hygienic safety of children in the «digital school». Gigiena i Sanitaria (Hygiene and Sanitation, Russian journal). 2019; 98(12): 1385–91. https://doi.org/10.18821/0016-9900-2019-98-12-1385-1391 (in Russian)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.