medlitГигиена и санитарияHygiene and Sanitation0016-99002412-0650Federal Scientific Center of Hygiene named after F.F. Erisman10.47470/0016-9900-2022-101-4-433-440medlit-2176Research ArticleГИГИЕНА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВHYGIENE OF CHILDREN AND ADOLESCENTSГигиеническая оценка использования электронного образовательного контента для дошкольниковHygienic assessment of using electronic educational content for preschoolershttps://orcid.org/0000-0002-1410-5546КучмаВ. Р.KuchmaVladislav R.noemail@neicon.ruhttps://orcid.org/0000-0002-6155-9436СтепановаМарина ИсааковнаStepanovaMarina I.

Доктор мед. наук, профессор, гл. науч. сотр. отд. гигиены детей, подростков и молодёжи Института комплексных проблем гигиены ФБУН «Федеральный научный центр гигиены им. Ф.Ф. Эрисмана» Роспотребнадзора, 141014, Мытищи.

e-mail: mi_stepanova@mail.ru

MD, PhD, DSci., professor, Chief Researcher of Hygiene of Children, Adolescents and Youth Department of the Institute for Complex Hygiene Problems of the Federal Scientific Center of Hygiene named after F.F. Erisman of the Federal Service for Supervision in Protection of the Rights of Consumer and Man Wellbeing, Mytishchi, 141014, Russian Federation.

e-mail: mi_stepanova@mail.ru

mi_stepanova@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0001-7568-3342ПоленоваМ. А.PolenovaMarina A.noemail@neicon.ruФБУН «Федеральный научный центр гигиены имени Ф.Ф. Эрисмана» Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека; ФГАУ ВО «Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова» Министерства здравоохранения Российской Федерации (Сеченовский Университет)РоссияInstitute for Complex Hygiene Problems of the Federal Scientific Center of Hygiene named after F.F. Erisman of the Federal Service for Supervision in Protection of the Rights of Consumer and Man Wellbeing; First Moscow State Medical University named after I.M. Sechenov of the Ministry of Health of the Russian Federation (Sechenov University)Russian FederationФБУН «Федеральный научный центр гигиены имени Ф.Ф. Эрисмана» Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человекаРоссияInstitute for Complex Hygiene Problems of the Federal Scientific Center of Hygiene named after F.F. Erisman of the Federal Service for Supervision in Protection of the Rights of Consumer and Man WellbeingRussian Federation2022060520221014433440Copyright © Кучма В.Р., Степанова М.И., Поленова М.А., 20222022Кучма В.Р., Степанова М.И., Поленова М.А.Kuchma V.R., Stepanova M.I., Polenova M.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.rjhas.ru/jour/article/view/2176Введение

Введение. Появление предназначенных для детей цифровых образовательных ресурсов диктует необходимость научного обоснования безопасного их применения в образовательной и досуговой деятельности дошкольников разного возраста.

Цель исследования — гигиеническая оценка электронного образовательного контента (ЭОК) цифровой образовательной системы «Мобильное электронное образование — Детский сад» (ЦОС «МЭО — Детский сад») для детей дошкольного возраста.

Материалы и методы

Материалы и методы. Выполнено гигиеническое наблюдательное и экспертно-аналитическое исследование по оценке ЭОК ЦОС «МЭО — Детский сад» (60 сценариев занятий) для дошкольников разных возрастных групп.

Результаты

Результаты. Установлены гигиенически значимые показатели для оценки ЭОК: количество, размер, контрастность и цветовое решение объектов информации; наличие текста и показатели его шрифтового оформления; звуковое сопровождение и видеофрагменты; набор инструментов навигации, возможность индивидуальной настройки изображения. Анализ сценариев занятий показал, что основные показатели ЭОК в целом соответствуют возрастным возможностям детей дошкольного возраста и принципам гигиенической безопасности. Результаты экспертно-аналитического исследования позволяют заключить, что электронные материалы ЦОС «МЭО — Детский сад» могут использоваться в образовательной и досуговой деятельности детей дошкольного возраста.

Ограничения исследования

Ограничения исследования. Исследование было ограничено изучением основных составляющих ЭОК (иллюстративный материал, аудио- и видеофрагменты при практическом отсутствии текстового материала) с учётом показателей, имеющих значение для безопасной зрительной работы дошкольников.

Заключение

Заключение. Дано научное обоснование безопасного применения ЦОС «МЭО — Детский сад» в образовательной и досуговой деятельности дошкольников. Результаты исследований позволили выделить гигиенически значимые показатели для оценки ЭОК для дошкольников, включая параметры, характеризующие его оформление; разработать гигиенические рекомендации по использованию ЦОС «МЭО — Детский сад» в соответствии с возрастом детей и гигиеническими регламентами. Полученные данные являются одним из этапов разработки методологии оценки и гигиенического нормирования количественных и качественных показателей ЭОК для дошкольников, подготовки гигиенических рекомендаций по его проектированию в условиях цифровой трансформации образования.

Участие авторов

Участие авторов:

Кучма В

Кучма В.Р. — концепция и дизайн исследования; редактирование;

Степанова М

Степанова М.И., Поленова М.А. — сбор и обработка материала, написание текста, редактирование.

Все авторы — утверждение окончательного варианта статьи, ответственность за целостность всех частей статьи.

Конфликт интересов

Конфликт интересов. Авторы декларируют отсутствие явных и потенциальных конфликтов интересов в связи с публикацией данной статьи.

Финансирование

Финансирование. Исследование не имело спонсорской поддержки.

Поступила

Поступила: 21.01.2021 / Принята к печати: 12.04.2022 / Опубликована: 30.04.2022

Introduction

Introduction. The emergence of various digital educational resources for children dictates the need for scientific justification of their safe use in educational and leisure activities of preschoolers of different ages.

The aim of the study is the hygienic assessment of electronic educational content (EEC) of the digital educational system “Mobile e-education — Kindergarten” (DES “MEE Kindergarten”) for preschool children.

Materials and methods

Materials and methods. A hygienic observational and expert-analytical study was conducted to evaluate the EEC of the DES “MEE Kindergarten” (60 scenarios of classes) for preschoolers of different age groups.

Results

Results. To assess EEC there have been established hygienic significant indicators follows: the number, size, contrast and color scheme of information objects; the presence of text and indicators of its font design; sound and video clips; a set of navigation tools, the ability to customize the image. The analysis of the scenarios of classes showed the main indicators of EEC generally to meet the age capabilities of preschool children and the principles of hygienic safety. The results of the expert-analytical study allow concluding the electronic materials of the DES “MEE Kindergarten” can be used in the educational and leisure activities of preschool children.

Limitations

Limitations. The study was limited to the study of the main components of the EEC (illustrative material, audio and video fragments in the practical absence of text material), taking into account indicators important for the safe visual work of preschoolers.

Conclusion

Conclusion. The scientific substantiation of the safe using the DES “MEE Kindergarten” in the educational and leisure activities of preschoolers is given. The results of the research made it possible to identify hygienically significant indicators for assessing the EЕC for preschoolers, including parameters characterizing its design; to develop hygienic recommendations for the use of the DES “MEE Kindergarten” according to the age of children and hygiene regulations. The data obtained are one of the stages in the development of a methodology for assessing and hygienic rationing of quantitative and qualitative indicators of EEC for preschoolers, preparation of hygienic recommendations for its design in the context of digital transformation of education.

Contribution

Contribution:

Kuchma V

Kuchma V.R. — the concept and design of the study, editing;

Stepanova M

Stepanova M.I., Polenova M.A. — collection and processing of material, writing a text, editing. 

All authors are responsible for the integrity of all parts of the manuscript and approval of the manuscript final version. 

Conflict of interest

Conflict of interest. The authors declare no conflict of interest.

Acknowledgement

Acknowledgement. The study had no sponsorship.

Received

Received: January 21, 2021 / Accepted: April 12, 2022 / Published: April 30, 2022

гигиенадошкольникиэлектронный образовательный контентэлектронные средства обученияутомлениебезопасность для здоровьяhygienepreschoolerselectronic educational contentelectronic learning toolsfatiguehealth safetyReferencesЛежнина М.В. Электронные образовательные ресурсы в работе с детьми дошкольного возраста. Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. 2011; (3): 77-82.Lezhnina M.V. Electronic educational resources in working with preschool children. Vestnik Rossiyskogo universiteta druzhby narodov. Seriya: Informatizatsiya obrazovaniya. 2011; (3): 77–82. (in Russian)Васильева М.Н. Интерактивная доска в работе с дошкольниками старшего возраста. Дошкольное воспитание. 2015; (2): 37-44.Vasileva M.N. Interactive whiteboard in working with older preschoolers. Doshkol’noe vospitanie. 2015; (2): 37–44. (in Russian)Карабанова О.А., Алиева Э.Ф., Радионова О.Р., Рабинович П.Д., Марич Е.М. Организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Методические рекомендации для педагогических работников дошкольных образовательных организаций и родителей детей дошкольного возраста. М.; 2014.Karabanova O.A., Alieva E.F., Radionova O.R., Rabinovich P.D., Marich E.M. Organization of the Developing Subject-Spatial Environment in Accordance with the Federal State Educational Standard of Preschool Education. Methodological Recommendations for Teachers of Preschool Educational Organizations and Parents of Preschool Children [Organizatsiya razvivayushchey predmetno-prostranstvennoy sredy v sootvetstvii s federal’nym gosudarstvennym obrazovatel’nym standartom doshkol’nogo obrazovaniya. Metodicheskie rekomendatsii dlya pedagogicheskikh rabotnikov doshkol’nykh obrazovatel’nykh organizatsiy i roditeley detey doshkol’nogo vozrasta]. Moscow; 2014. (in Russian)Комарова Т.С., Москвина А.С., Третьяков А.Л. Роль информационно-коммуникационных технологий в познавательном развитии детей дошкольного возраста. Проблемы современного образования. 2019; (1): 143-9.Komarova T.S., Moskvina A.S., Tretyakov A.L. The role of information and communication technologies in the cognitive development of preschool children. Problemy sovremennogo obrazovaniya. 2019; (1): 143–9. (in Russian)Гордеева В.В., Черенкова В.Д. Опыт осуществления дистанционного образования детей старшего дошкольного возраста. Вопросы педагогики. 2020; (10-1): 54-6.Gordeeva V.V., Cherenkova V.D. Experience in the implementation of distance education for older preschool children. Voprosy pedagogiki. 2020; (10–1): 54–6. (in Russian)Федина Н.В., Бурмыкина И.В., Звезда Л.М., Пикалова О.С., Скуднев Д.М., Воронин И.В. Социологический анализ готовности участников образовательной деятельности к реализации дистанционных образовательных технологий в дошкольном образовании. Гуманитарные исследования Центральной России. 2017; (3): 94-111. https://doi.org/10.24411/2541-9056-2017-00032Fedina N.V., Burmykina I.V., Zvezda L.M., Pikalova O.S., Skudnev D.M., Voronin I.V. Sociological analysis of the readiness of participants in educational activities to implement distance learning technologies in preschool education. Gumanitarnye issledovaniya Tsentral’noy Rossii. 2017; (3): 94–111. https://doi.org/10.24411/2541-9056-2017-00032 (in Russian)Солдатова Г.У., Теславская О.И. Особенности использования цифровых технологий в семьях с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Национальный психологический журнал. 2019; 4(4): 12-27. https://doi.org/10.11621/npj.2019.0402Soldatova G.U., Teslavskaya O.I. Using digital technology in families with children of preschool and primary school age. Natsional’nyy psikhologicheskiy zhurnal. 2019; 4(4): 12–27. https://doi.org/10.11621/npj.2019.0402 (in Russian)Солдатова Г.У., Шляпников В.Н. Использование цифровых устройств детьми дошкольного возраста. Нижегородское образование. 2015; (3): 78-85.Soldatova G.U., Shlyapnikov V.N. Using of digital devices by children of preschool age. Nizhegorodskoe obrazovanie. 2015; (3): 78–85. (in Russian)Крежевских О.В., Михайлова А.И. Цифровые технологии в дошкольном образовании: на пути к демократизации. Педагогическое образование в России. 2019; (9): 60-70. https://doi.org/10.26170/po19-09-08Krezhevskikh O.V., Mikhaylova A.I. Digital technologies in preschool education: on the way to democratization. Pedagogicheskoe obrazovanie v Rossii. 2019; (9): 60–70. https://doi.org/10.26170/po19-09-08 (in Russian)Смирнова Е.О., Матушкина Н.Ю., Смирнова С.Ю. Виртуальная реальность в раннем и дошкольном детстве. Психологическая наука и образование. 2018; 23(3): 42-53. https://doi.org/10.17759/pse.2018230304Smirnova E.O., Matushkina N.Yu., Smirnova S.Yu. Virtual reality in early and preschool childhood. Psikhologicheskaya nauka i obrazovanie. 2018; 23(3): 42–53. https://doi.org/10.17759/pse.2018230304 (in Russian)Кучма В.Р., Степанова М.И., Сазанюк З.И., Александрова И.Э., Поленова М.А., Лашнева И.П. и др. Гигиеническая оценка занятий дошкольников с использованием электронных планшетов. Гигиена и санитария. 2016; 95(4): 387-91. https://doi.org/10.18821/0016-9900-2016-95-4-387-391Kuchma V.R., Stepanova M.I., Sazanyuk Z.I., Aleksandrova I.E., Polenova M.A., Lashneva I.P., et al. Hygienic evaluation of studies of preschoolers. Gigiena i Sanitaria (Hygiene and Sanitation, Russian journal). 2016; 95(4): 387–91. https://doi.org/10.18821/0016-9900-2016-95-4-387-391 (in Russian)Морозова Ю.В., Уртамова И.А. Методика анализа электронного учебного контента. Открытое и дистанционное образование. 2017; (4): 38-44. https://doi.org/10.17223/16095944/68/6Morozova Yu.V., Urtamova I.A. Methodology of analysis of electronic educational content. Otkrytoe i distantsionnoe obrazovanie. 2017; (4): 38–44. https://doi.org/10.17223/16095944/68/6 (in Russian)Кучма В.Р., Степанова М.И., Текшева Л.М. Гигиеническая безопасность использования компьютеров в обучении детей и подростков. М.: Просвещение; 2013.Kuchma V.R., Stepanova M.I., Teksheva L.M. Hygienic Safety of the Use of Computers in the Education of Children and Adolescents [Gigienicheskaya bezopasnost’ ispol’zovaniya komp’yuterov v obuchenii detey i podrostkov]. Moscow: Prosveshchenie; 2013. (in Russian)Кучма В.Р., Саньков С.В., Барсукова Н.К. Гигиеническая характеристика шрифтового оформления текста электронных учебников. Санитарный врач. 2019; (6): 56-64.Kuchma V.R., Sankov S.V., Barsukova N.K. Health-based characteristics of typography in electronic textbooks. Sanitarnyy vrach. 2019; (6): 56–64. (in Russian)Тарутта Е.П., Проскурина О.В., Тарасова Н.А., Маркосян Г.А. Анализ факторов риска развития близорукости в дошкольном и раннем школьном возрасте. Анализ риска здоровью. 2019; (3): 26-31. https://doi.org/10.21668/health.risk/2019.3.03Tarutta E.P., Proskurina O.V., Tarasova N.A., Markosyan G.A. Analysis of risk factors for the development of myopia in preschool and early school age. Analiz riska zdorov’yu. 2019; (3): 26–31. https://doi.org/10.21668/health.risk/2019.3.03 (in Russian)Кучма В.Р., Текшева Л.М., Петренко А.О. Оценка индекса безопасности ридера на основе гигиенической квалификации средств обучения. Здоровье населения и среда обитания. 2015; (10): 26-8.Kuchma V.R., Teksheva L.M., Petrenko A.O. Assessment of the index of safety of the e-book reader on the basis of hygienic classification of learning tools. Zdorov’e naseleniya i sreda obitaniya. 2015; (10): 26–8. (in Russian)Кучма В.Р. Концепция и система гигиенической безопасности электронного образовательного контента. В кн.: Российская гигиена - развивая традиции, устремляемся в будущее: Материалы XII Всероссийского съезда гигиенистов и санитарных врачей. М.: Дашков и Ко; 2017: 502-5.Kuchma V.R. The concept and system of hygienic safety of electronic educational content. In: Russian Hygiene – Developing Traditions, We are Rushing into the Future: Materials of the XII All-Russian Congress of Hygienists and Sanitary Doctors [Rossiyskaya gigiena – razvivaya traditsii, ustremlyaemsya v budushchee: Materialy XII Vserossiyskogo s”ezda gigienistov i sanitarnykh vrachey]. Moscow: Dashkov i Ko; 2017: 502–5. (in Russian)Кучма В.Р., Сухарева Л.М., Барсукова Н.К., Степанова М.И., Поленова М.А., Дадонова А.Я. и др. Гигиеническая характеристика электронных образовательных ресурсов для обучающихся 1-9-х классов («Мобильная электронная школа»). Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. 2018; (2): 21-5.Kuchma V.R., Sukhareva L.M., Barsukova N.K., Stepanova M.I., Polenova M.A., Dadonova A.Ya. et al. Hygienic characteristics of electronic educational resources for training 1–9 classes (“mobile electronic school”). Voprosy shkol’noy i universitetskoy meditsiny i zdorov’ya. 2018; (2): 21–5. (in Russian)Кучма В.Р., Саньков С.В., Барсукова Н.К. Гигиеническая оценка шрифтового оформления электронных текстов, предъявляемых на ноутбуке. Гигиена и санитария. 2019; 98(12): 1402-7. https://doi.org/10.18821/0016-9900-2019-98-12-1402-1407Kuchma V.R., Sankov S.V., Barsukova N.K. Hygienic evaluation of the font design of electronic texts presented on a laptop. Gigiena i Sanitaria (Hygiene and Sanitation, Russian journal). 2019; 98(12): 1402–7. https://doi.org/10.18821/0016-9900-2019-98-12-1402-1407 (in Russian)Артюхов И.П., Горбач Н.А., Бакшеева С.Л., Большакова И.А., Жарова А.В., Лисняк М.А. и др. Экспертные оценки: методология и практика применения. Фундаментальные исследования. 2012; (10): 11-5.Artyukhov I.P., Gorbach N.A., Baksheeva S.L., Bol’shakova I.A., Zharova A.V., Lisnyak M.A., et al. Expert assessments: methodology and practice of application. Fundamental’nye issledovaniya. 2012; (10): 11–5. (in Russian)Тея Я.Д. Формальные методы экспертных оценок. Статистика и экономика. 2015; (1): 183-7.Teya Ya.D. Formal methods of expert estimations. Statistika i ekonomika. 2015; (1): 183–7. (in Russian)Кучма В.Р., Поленова М.А., Степанова М.И. Информатизация образования: медико-социальные проблемы, технологии обеспечения гигиенической безопасности обучающихся. Гигиена и санитария. 2021; 100(9): 903-9. https://doi.org/10.47470/0016-9900-2021-100-9-903-909Kuchma V.R., Polenova M.A., Stepanova M.I. Informatization of education: medical and social problems, technologies for hygienic safety students training. Gigiena i Sanitaria (Hygiene and Sanitation, Russian journal). 2021; 100(9): 903–9. https://doi.org/10.47470/0016-9900-2021-100-9-903-909 (in Russian)Саньков С.В. Сравнительный анализ влияния шрифтового оформления электронных текстов, представленных на ноутбуке и планшете, на состояние зрительного анализатора школьников основного общего образования. Санитарный врач. 2020; (2): 36-46. https://doi.org/10.33920/med-08-2002-05Sankov S.V. Сomparative analysis of the font design effect of electronic texts, presented on a laptop and tablet, on the visual analyzer of schoolchildren of basic general education. Sanitarnyy vrach. 2020; (2): 36–46. https://doi.org/10.33920/med-08-2002-05 (in Russian)Кучма В.Р., Барсукова Н.К., Саньков С.В. Комплексный подход к гигиеническому нормированию использования детьми электронных средств обучения. Здравоохранение Российской Федерации. 2020; 64(3): 139-49. https://doi.org/10.46563/0044-197X-2020-64-3-139-149Kuchma V.R., Barsukova N.K., San’kov S.V. Comprehensive approach to the hygienic rating of the use of electronic means for education in children. Zdravookhranenie Rossiyskoy Federatsii. 2020; 64(3): 139–49. https://doi.org/10.46563/0044-197X-2020-64-3-139-149 (in Russian)Кучма В.Р., Янушанец О.И., Петрова Н.А. Научно-методические основы гигиенической оценки и экспертизы цифровых образовательных контентов. Гигиена и санитария. 2021; 100(10): 1035-42. https://doi.org/10.47470/0016-9900-2021-100-10-1035-1042Kuchma V.R., Yanushanets O.I., Petrova N.A. Scientific and methodological foundations of hygienic assessment and examination of digital educational content. Gigiena i Sanitaria (Hygiene and Sanitation, Russian journal). 2021; 100(10): 1035–42. https://doi.org/10.47470/0016-9900-2021-100-10-1035-1042 (in Russian)Скоролупова О.А., Кучма В.Р., Степанова М.И., Поленова М.А. Методические рекомендации по организации дошкольного образования в дистанционном режиме с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Киров; 2021.Skorolupova O.A., Kuchma V.R., Stepanova M.I., Polenova M.A. Methodological Recommendations for the Organization of Preschool Education in Remote Mode Using E-Learning and Distance Learning Technologies [Metodicheskie rekomendatsii po organizatsii doshkol’nogo obrazovaniya v distantsionnom rezhime s primeneniem elektronnogo obucheniya i distantsionnykh obrazovatel’nykh tekhnologiy]. Kirov; 2021. (in Russian)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.