Доктор мед. наук, профессор, зав. каф. медико-валеологических дисциплин факультета безопасности жизнедеятельности ФГБОУ ВО РГПУ им. А.И. Герцена, 191186, Санкт-Петербург, Россия
e-mail: buynoff@yandex.ru
DSc (Medicine), Professor. Head of the Department of Medical and Valeological Disciplines, Faculty of Life Safety of the Herzen State Pedagogical Univercity of Russia, St. Petersburg, 191186, Russian Federation
e-mail: buynoff@yandex.ru
Канд. пед. наук, доцент, доцент каф. медико-валеологических дисциплин факультета безопасности жизнедеятельности ФГБОУ ВО РГПУ им. А.И. Герцена, 191186, Санкт-Петербург, Россия
e-mail: buynoff@yandex.ru
PhD (Pedagogical Sciences), Associate Professor. Associate Professor of the Department of Medical and Valeological Disciplines, Faculty of Life Safety of the Herzen State Pedagogical Univercity of Russia, St. Petersburg, 191186, Russian Federation
e-mail: buynoff@yandex.ru
Доктор мед. наук, профессор каф. медико-валеологических дисциплин факультета безопасности жизнедеятельности ФГБОУ ВО РГПУ им. А.И. Герцена, 191186, Санкт-Петербург, Россия
DSc (Medicine), Professor of the Department of Medical and Valeological Disciplines, Faculty of Life Safety, the Herzen State Pedagogical Univercity of Russia, St. Petersburg, 191186, Russian Federation
Врач-эпидемиолог, преподаватель центра тактической медицины ФГБВОУ ВО «Военно-медицинская академия им. С.М. Кирова», 194044, Санкт-Петербург, Россия
e-mail: kirillshed.spb@gmail.com
Epidemiologist, lecturer at the Center for Tactical Medicine of the Kirov Military Medical Academy, Saint Petersburg, 194044, Russian Federation
e-mail: kirillshed.spb@gmail.com
Введение. Окончание 2019 г. ознаменовалось распространением по всему миру новой потенциально тяжёлой острой респираторной инфекции, вызываемой коронавирусом, ‒ SARS-CoV-2 (2019-nCoV). Ввиду её агрессивного распространения Всемирная организация здравоохранения объявила о наличии пандемии, вследствие чего люди были вынуждены экстренно изменить привычный образ жизни.
Целью настоящей работы было исследование влияния двухмесячного режима вынужденной самоизоляции на функциональное состояние и умственную работоспособность студентов и преподавателей гуманитарного вуза.
Материалы и методы. Исследование выполнено на базе педагогического вуза с участием пожилых преподавателей и студентов второго курса бакалавриата. На первом этапе исследования были сформированы три группы испытуемых: группа 1 ‒ преподаватели (возраст 55‒70 лет), группа 2 ‒ студенты второго курса бакалавриата (19‒20 лет), группа 3 ‒ сотрудники администрации вуза (20‒25 лет). Все испытуемые прошли первоначальное обследование с использованием методик САН, Спилбергера ‒ Ханина, «чёрно-красная таблица», «кольца Ландольта», «компасы», «проба Штанге», «треморометрия», «индекс Старра». На втором этапе испытуемые групп 1 и 2 выполняли функциональные обязанности, находясь в режиме вынужденной самоизоляции. Лица группы 3 продолжали работать в привычном для них режиме. На заключительном этапе эксперимента все испытуемые прошли повторное обследование в первоначальном объёме, после чего обследование повторили через один, два и три месяца. Полученные данные были обработаны в соответствии с ГОСТ Р 8.736‒2011. Для каждой выборки показателей рассчитывались числовые характеристики распределения. Оценку значимости различий между сравниваемыми выборками осуществляли с использованием параметрического t-критерия Стьюдента.
Результаты. Установлено, что двухмесячный режим вынужденной самоизоляции ухудшает показатели функционального состояния и работоспособности всех участников образовательного процесса, при этом более выраженные изменения отмечаются у лиц пожилого возраста. После отмены режима вынужденной самоизоляции психофизиологические показатели испытуемых возвращаются к исходным значениям, при этом восстановление показателей происходит быстрее у испытуемых группы 2 (студенты).
Ограничения исследования. Были обследованы 36 человек из числа преподавателей, студентов и административных работников педагогического вуза. Деятельность и обследование испытуемых экспериментальных групп проходили дистанционно в домашних условиях. Возрастные ограничения группы студентов (19‒20 лет, второй курс) продиктованы тем, что второкурсники адаптированы к новым условиям деятельности в вузе и не тратили на это свои психофизиологические резервы. Возрастные ограничения группы преподавателей (55‒70 лет) продиктованы тем, что именно эта возрастная категория сегодня наиболее широко представлена в гуманитарных вузах страны. Выбор методик был обусловлен широкой практикой их применения и подробным описанием в соответствующих руководствах, отсутствием какого-либо негативного воздействия на испытуемых.
Заключение. Двухмесячный режим вынужденной самоизоляции негативно влияет на показатели функционального состояния и умственной работоспособности как студентов второго курса бакалавриата, так и пожилых преподавателей гуманитарного вуза. Более выраженное ухудшение психофизиологических показателей отмечено у пожилых преподавателей. После отмены режима вынужденной самоизоляции показатели функционального состояния и работоспособности постепенно возвращались к исходным значениям, при этом более быстрая и выраженная динамика наблюдалась студентов второго курса бакалавриата.
Соблюдение этических стандартов. Исследование одобрено локальным этическим комитетом ФГБОУ ВО «РГПУ им. А.И. Герцена» (протокол № 7 от 2000 г.), проведено согласно общепринятым научным принципам Хельсинкской декларации Всемирной медицинской ассоциации.
Участие авторов: Буйнов Л.Г. – концепция и дизайн исследования, написание статьи, редактирование; Сорокина Л.А. – сбор материала и обработка данных, написание статьи, редактирование; Прошин С.Н. – статистическая обработка данных, техническое редактирование статьи; Швецов К.А. – статистическая обработка данных, техническое редактирование статьи.
Конфликт интересов. Авторы декларируют отсутствие явных и потенциальных конфликтов интересов в связи с публикацией данной статьи.
Финансирование. Исследование не имело финансовой поддержки.
Поступила: 13.06.2024 / Поступила после доработки: 25.07.2024 / Принята к печати: 03.12.2024 / Опубликована: 31.03.2025
Introduction. The end of 2019 was marked by the worldwide spread of a new potentially severe acute respiratory infection caused by the coronavirus, SARS-CoV-2 (2019–nCoV). Due to its aggressive spread, the World Health Organization announced the presence of a pandemic, as a result of which people were forced to urgently change their usual lifestyle.
The aim of this work was to study the effect of a two-month regime of forced self-isolation on the functional state and mental performance in students and teachers of a humanitarian university.
Materials and methods. The study was carried out on the basis of a pedagogical university with the participation of elderly teachers and second-year undergraduate students. At the first stage of the study, three groups of subjects were formed: group 1 ‒ teachers (55–70 years old), group 2 ‒ second‒year undergraduate students (19–20 years old), group 3 – university administration staff (20–25 years old). All subjects underwent an initial examination using the methods of SAN, Spielberger ‒ Khanin, “black and red table”, “Landolt rings”, “compasses”, “Stange test”, “tremorometry”, “Starr index”. At the second stage, the subjects of groups 1 and 2 performed functional duties while in the mode of forced self-isolation. The individuals in group 3 continued to work in their usual mode. At the final stage of the experiment, all subjects were re-examined in the original volume, after which the examination was repeated after one, two, and three months. The received data was processed in accordance with GOST R 8.
Results. A two-month regime of forced self-isolation has been established to worsen the indicators of the functional state and working capacity in all participants in the educational process, while more pronounced changes are observed in the elderly. After the cancellation of the forced self-isolation regime, the psychophysiological indicators of the subjects return to their initial values, while the recovery of indicators occurs faster in the subjects of group 2 (students).
Limitations. Thirty six people among teachers, students, and administrative staff of the pedagogical university were examined. The activity and examination of the experimental groups of subjects took place remotely at home. The age restrictions of the group of students (19–20 years old, second year) are dictated by the fact that sophomores are adapted to the new conditions of activity at the university and did not spend their psychophysiological reserves on this. The age restrictions of the group of teachers (55–70 years old) are dictated by the fact that this age category is currently the most widely represented in the humanities universities of the country. The choice of methods was determined by the extensive practice of their application and detailed description in the relevant manuals, the absence of any negative impact on the subjects.
Conclusion. The two-month regime of forced self-isolation negatively affects the indicators of the functional state and mental performance of both second-year undergraduate students and elderly teachers of the humanities university. A more pronounced deterioration in psychophysiological parameters was noted among older teachers. After the abolition of the forced self-isolation regime, the indicators of the functional state and working capacity gradually returned to their initial values, while a faster and more pronounced trend was observed among the second-year undergraduate students.
Compliance with ethical standards. The study was approved by the local Ethics committee of the A.I. Herzen Russian State Pedagogical University (Protocol No. 7 of 2000), conducted in accordance with the generally accepted scientific principles of the Helsinki Declaration of the World Medical Association.
Contribution: Buinov L.G. – concept and design of the study, writing the article, editing; Sorokina L.A. – collection of material and data processing, writing the article, editing; Proshin S.N., Shvetsov K.A. – statistical data processing, technical editing of the article. All authors are responsible for the integrity of all parts of the manuscript and approval of the manuscript final version
Conflict of interest. The authors declare no conflict of interest.
Acknowledgement. The study had no sponsorship.
Received: June 13, 2024 / Revised: July 25, 2024 / Accepted: December 3, 2024 / Published: March 31, 2025
The authors declare that there are no conflicts of interest present.