medlitГигиена и санитарияHygiene and Sanitation0016-99002412-0650Federal Scientific Center of Hygiene named after F.F. Erisman10.47470/0016-9900-2025-104-5-589-594talsxkmedlit-4925Research ArticleГИГИЕНА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВHYGIENE OF CHILDREN AND ADOLESCENTSВлияние дистанционного обучения на здоровье студентов (обзор литературы)The impact of distance learning on the health in students (literature review)https://orcid.org/0000-0003-0766-4312Бобрищева-ПушкинаНаталия ДмитриевнаBobrisheva-PushkinaNatalia D.

Канд. мед. наук, доцент, доцент каф. экологии человека и гигиены окружающей среды ФГАОУ ВО Первый МГМУ им. И.М. Сеченова Минздрава России (Сеченовский Университет), 119991, Москва, Россия

e-mail: nbobrishevapushkina@mail.ru

PhD (Medicine), Associate Professor of the Department of Human Ecology and Environmental Hygiene, I.M. Sechenov First Moscow State Medical University (Sechenov University), Moscow, 119991, Russian Federation

e-mail: nbobrishevapushkina@mail.ru

nbobrishevapushkina@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0002-8065-5503КузнецоваЛюбовь ЮльевнаKuznetsovaLubov Yu.

Канд. мед. наук, доцент, доцент каф. экологии человека и гигиены окружающей среды ФГАОУ ВО Первый МГМУ им. И.М. Сеченова Минздрава России (Сеченовский Университет), 119991, Москва, Россия

PhD (Medicine), Associate Professor of the Department of Human Ecology and Environmental Hygiene, I.M. Sechenov First Moscow State Medical University (Sechenov University), Moscow, 119991, Russian Federation

noemail@neicon.ruhttps://orcid.org/0000-0003-0135-7258ОнищенкоГеннадий ГригорьевичOnishchenkoGennadij G.

Доктор мед. наук, профессор, академик РАН, зав. каф. экологии человека и гигиены окружающей среды ФГАОУ ВО Первый МГМУ им. И.М. Сеченова Минздрава России (Сеченовский Университет), 119991, Москва, Россия

DSc (Medicine), Professor, Academician of the Russian Academy of Sciences, Head of Department of Human Ecology and Environmental Hygiene, I.M. Sechenov First Moscow State Medical University (Sechenov University), Moscow, 119991, Russian Federation

noemail@neicon.ruФГАОУ ВО Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова Министерства здравоохранения Российской Федерации (Сеченовский Университет)РоссияI.M. Sechenov First Moscow State Medical University of the Ministry of Health of the Russian Federation (Sechenov University)Russian Federation2025270620251045589594Copyright © Бобрищева-Пушкина Н.Д., Кузнецова Л.Ю., Онищенко Г.Г., 20252025Бобрищева-Пушкина Н.Д., Кузнецова Л.Ю., Онищенко Г.Г.Bobrisheva-Pushkina N.D., Kuznetsova L.Y., Onishchenko G.G.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.rjhas.ru/jour/article/view/4925

Дистанционное обучение (ДО) широко распространено в высших учебных заведениях. Эпидемия COVID-19 привела к переводу только на ДО студентов в большинстве стран мира. Однако использование ДО сопряжено с рядом факторов риска для здоровья.

Целью обзора было изучение влияния ДО на здоровье студентов.

Выполненный в системах PubMed и elibrary.ru первоначальный поиск литературы позволил выделить 45 788 публикаций, после независимой оценки двумя экспертами осталось 47 полнотекстовых публикаций, содержащих оригинальные данные о влиянии ДО на состояние здоровья студентов. Анализ публикаций позволил установить, что все они посвящены изучению влияния ДO на здоровье обучающихся во время эпидемии COVID-19, что не позволяет разграничить роль ДО и воздействие самоизоляции и страха заболеть ковидом. Большинство исследований не содержит сравнения обнаруженных изменений в состоянии здоровья при традиционном обучении (ТО) и ДО. Основными жалобами студентов, встречавшимися чаще, чем у школьников во время ДО, были болезненные ощущения в глазах, снижение зрения, нарушение сна. Выявленные изменения психического статуса (тревожность, депрессивные проявления) определяются в большей степени не ДО, а влиянием самоизоляции и угрозой болезни. Переход на ДО обусловил увеличение массы тела студентов, снижение физической подготовленности, ухудшение состояния сердечно-сосудистой системы. Более выраженные изменения были отмечены у девушек.

Заключение

Заключение. Выявленные неблагоприятные изменения здоровья обучающихся в условиях ДО могут быть минимизированы применением ДО в сочетании с ТО и соблюдением гигиенических требований к организации обучения.

Участие авторов

Участие авторов: Бобрищева-Пушкина Н.Д. ‒ дизайн исследования, сбор материала, редактирование; Кузнецова Л.Ю. ‒ сбор материала, написание текста; Онищенко Г.Г. ‒ концепция исследования, редактирование окончательного текста. Все соавторы ‒ утверждение окончательного варианта статьи, ответственность за целостность всех частей статьи.

Конфликт интересов

Конфликт интересов. Авторы декларируют отсутствие явных и потенциальных конфликтов интересов в связи с публикацией данной статьи.

Финансирование

Финансирование. Исследование не имело финансовой поддержки.

Поступила

Поступила: 04.12.2024 / Поступила после доработки: 09.01.2025 / Принята к печати: 26.03.2025 / Опубликована: 27.06.2025

Distance learning (DL) is widespread in higher education institutions. The COVID-19 epidemic has led to the transfer of only DL to students in most countries of the world. However, the use of DL is associated with a number of health risk factors. The purpose of the review was to study the impact of DL on the health in students.

A literature search was conducted using PubMed and elibrary.ru search engines. The initial search allowed identifying forty five thousand seven hundred eighty eight reports, after an independent assessment by two experts, there are still 47 full-text reports containing original data on the impact on the health in students.

The analysis of the topics of reports allowed establishing all publications to  be devoted to the study of the impact of DL on the health in students during the COVID-19 epidemic, which does not allow differentiating the impact of DL on health from the influence of self-isolation and fear of covid disease. Most studies do not compare the detected changes in health status during traditional training (TT) and DL. The main complaints of students, which were more common than among schoolchildren, were complaints of painful sensations in the eyes, decreased vision, and sleep disorders. The revealed changes in mental status (anxiety, depressive manifestations) are rather determined not by the presence of DL, but by the influence of self-isolation and fear of covid disease. The transition to DL also led to an increase in students’ body weight, a decrease in physical fitness, and a deterioration of the cardiovascular system. More pronounced changes in the state of health were noted in girls.

Conclusion

Conclusion. The identified adverse changes in the health of students in the DL conditions can be minimized by using DL in combination with TT and compliance with hygienic requirements for the managing of training.

Contribution

Contribution: Bobrisheva-Pushkina N.D. — the concept and design of the study, collection of material, editing; Kuznetsova, L.Yu. — collection of material, writing a text; Onishchenko G.G — the concept of the study, editing the final text. All authors are responsible for the integrity of all parts of the manuscript and approval of the manuscript final version.

Conflict of interest

Conflict of interest. The authors declare no conflict of interest.

Acknowledgement

Acknowledgement. The study had no sponsorship.

Received

Received: December 4, 2024 / Revised:  January 9, 2025 / Accepted: March 26, 2025 / Published: June 27, 2025

обзордистанционное обучениевлияние на состояние здоровьястудентыreviewdistance learningimpact on healthstudentsReferencesКрасилова И.Е. Зарубежный опыт использования дистанционного обучения с целью повышения эффективности и доступности педагогического образования. Вестник Московского государственного областного гуманитарного института. Серия: Педагогика и психология. 2015; 2(2): 9. https://elibrary.ru/vxdjzxKrasilova I.E. Foreign experience in using television education to improve the efficiency and accessibility of teacher education. Vestnik Moskovskogo gosudarstvennogo oblastnogo gumanitarnogo instituta. Seriya: Pedagogika i psikhologiya. 2015; 2(2): 9. https://elibrary.ru/vxdjzx (in Russian)Стариченко Б.Е. Цифровизация образования: реалии и проблемы. Педагогическое образование в России. 2020; (4): 16–26. https://doi.org/10.26170/po20-04-02 https://elibrary.ru/qynewsStarichenko B.E. Digitalization of education: realities and problems. Pedagogicheskoe obrazovanie v Rossii. 2020; (4): 16–26. https://doi.org/10.26170/po20-04-02 https://elibrary.ru/qynews (in Russian)Viner R.M., Russell S.J., Croker H., Packer J., Ward J., Stansfield C., et al. School closure and management practices during coronavirus outbreaks including COVID-19: a rapid systematic review. Lancet Child Adolesc. Health. 2020; 4(5): 397–404. https://doi.org/10.1016/S2352-4642(20)30095-XViner R.M., Russell S.J., Croker H., Packer J., Ward J., Stansfield C., et al. School closure and management practices during coronavirus outbreaks including COVID-19: a rapid systematic review. Lancet Child Adolesc. Health. 2020; 4(5): 397–404. https://doi.org/10.1016/S2352-4642(20)30095-XСысоева Е.Ю., Стадник Е.Г., Еремин М.В., Кульгачев Ю.И. Психоэмоциональное состояние и работоспособность студента на втором году пандемии коронавируса. Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2021; (10): 382–8. https://elibrary.ru/ngumvwSysoeva E.Yu., Stadnik E.G., Eremin M.V., Kulgachev Yu.I. Psychoemotional state and performance of a student in the second year of the coronavirus pandemic. Uchenye zapiski universiteta imeni P.F. Lesgafta. 2021; (10): 382–8. https://elibrary.ru/ngumvw (in Russian)Никифорова С.В. Дистанционное обучение: его влияние на самочувствие студентов. Известия Института систем управления СГЭУ. 2021; (1): 73–6. https://elibrary.ru/lkvfzsNikiforova S.V. Distance learning: its impact on the well-being of students. Izvestiya Instituta sistem upravleniya SGEU. 2021; (1): 73–6. https://elibrary.ru/lkvfzs (in Russian)Севодин С.В., Газизов Ф.Г., Баширова Д.М. Воздействие дистанционного образования на здоровье студента: оценка с использованием изучения общественного мнения. Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2023; (8): 287–92. https://elibrary.ru/emxikaSevodin S.V., Gazizov F.G., Bashirova D.M. Impact of distance education on student health: assessment using public opinion research. Uchenye zapiski universiteta imeni P.F. Lesgafta. 2023; (8): 287–92. https://elibrary.ru/emxika (in Russian)Рапопорт И.К., Лапонова Е.Д., Гудинова Ж.В., Соколова Н.В., Тикашкина О.В., Васьковская Ю.С. Особенности жизнедеятельности и самочувствие студентов в цифровой среде. Гигиена и санитария. 2022; 101(3): 323–30. https://doi.org/10.47470/0016-9900-2022-101-3-323-330 https://elibrary.ru/ianhgaRapoport I.K., Laponova E.D., Gudinova Zh.V., Sokolova N.V., Tikashkina O.V., Vaskovskaya Yu.S. Features of students‘ life activity and well-being in the digital environment. Gigiena i Sanitaria (Hygiene and Sanitation, Russian journal). 2022; 101(3): 323–30. https://doi.org/10.47470/0016-9900-2022-101-3-323-330 https://elibrary.ru/ianhga (in Russian)Мамедова С.С., Керимова В.А. Самооценка влияния дистанционного обучения на самочувствие студентов-медиков. В кн.: Сборник материалов 75-я итоговой научной конференции студентов ростовского государственного медицинского университета. Ростов-на-Дону; 2021: 71–2. https://elibrary.ru/ypnzcnMamedova S.S., Kerimova V.A. Self-assessment of the impact of distance learning on the well-being of medical students. In: Collection of Materials 75th Final Scientific Conference of Students of Rostov State Medical University [Sbornik materialov 75-ya itogovoi nauchnoi konferentsii studentov rostovskogo gosudarstvennogo meditsinskogo universiteta]. Rostov-na-Donu; 2021: 71–2. https://elibrary.ru/ypnzcn (in Russian)Судаков О.В., Судаков Д.В., Якушева Н.В., Шевцов А.Н., Белов Е.В. Оценка изменений в аспектах образа жизни студентов, влияющих на их здоровье, во время пандемии COVID-19. Научно-медицинский вестник Центрального Черноземья. 2021; 83: 36–9. https://elibrary.ru/qxukaxSudakov O.V., Sudakov D.V., Yakusheva N.V., Shevtsov A.N., Belov E.V. Assessment of changes in aspects of students’ lifestyle affecting their health during the COVID-19 pandemic. Nauchno-meditsinskii vestnik Tsentral’nogo Chernozem’ya. 2021; 83: 36–9. https://elibrary.ru/qxukax (in Russian)Бураева М.Х.Б., Нищенко В.А., Сафроненко А.В. Сравнительная характеристика влияния дистанционного обучения на здоровье и образ жизни студентов Ростова-на-Дону. В кн.: Актуальные проблемы популяризации здорового образа жизни в молодежной среде. Ростов-на-Дону; 2021: 9–10. https://elibrary.ru/cxorqaBuraeva M.Kh.B., Nishchenko V.A., Safronenko A.V. Comparative characteristics of the impact of distance learning on the health and lifestyle of students in Rostov-on-Don. In: Current Problems of Popularizing a Healthy Lifestyle Among Young People [Aktual’nye problemy populyarizatsii zdorovogo obraza zhizni v molodezhnoi srede]. Rostov-na-Donu; 2021: 9–10. https://elibrary.ru/cxorqa (in Russian)Попов В.И., Милушкина О.Ю., Скоблина Н.А., Маркелова С.В., Соколова Н.В., Дементьев А.А. Поведенческие риски здоровью студентов в период проведения дистанционного обучения. Гигиена и санитария. 2020; 99(8): 854–60. https://doi.org/10.47470/0016-9900-2020-99-8-854-860 https://elibrary.ru/cazyhuPopov V.I., Milushkina O.Yu., Skoblina N.A., Markelova S.V., Sokolova N.V., Dementev A.A. Behavioral health risks for students during distance education. Gigiena i Sanitaria (Hygiene and Sanitation, Russian journal). 2020; 99(8): 854–60. https://doi.org/10.47470/0016-9900-2020-99-8-854-860 https://elibrary.ru/cazyhu (in Russian)Скоблина Н.А., Милушкина О.Ю., Попов В.И., Маркелова С.В., Бокарева Н.А., Татаринчик А.А. и др. От традиционного к дистанционному обучению: гигиенические проблемы охраны зрения обучающихся. Гигиена и санитария. 2021; 100(4): 373–9. https://doi.org/10.47470/0016-9900-2021-100-4-373-379 https://elibrary.ru/ftzrtmSkoblina N.A., Milushkina O.Yu., Popov V.I., Markelova S.V., Bokareva N.A., Tatarinchik A.A., et al. From traditional to distance learning: hygienic problems of vision protection of students. Gigiena i Sanitaria (Hygiene and Sanitation, Russian journal). 2021; 100(4): 373–9. https://doi.org/10.47470/0016-9900-2021-100-4-373-379 https://elibrary.ru/ftzrtm (in Russian)TMS Collaborative. The perceived impact of the Covid-19 pandemic on medical student education and training – an international survey. BMC Med. Educ. 2021; 21(1): 566. https://doi.org/10.1186/s12909-021-02983-3TMS Collaborative. The perceived impact of the Covid-19 pandemic on medical student education and training – an international survey. BMC Med. Educ. 2021; 21(1): 566. https://doi.org/10.1186/s12909-021-02983-3Giusti L., Mammarella S., Salza A., Del Vecchio S., Ussorio D., Casacchia M., et al. Predictors of academic performance during the COVID-19 outbreak: impact of distance education on mental health, social cognition and memory abilities in an Italian university student sample. BMC Psychol. 2021; 9(1): 142. https://doi.org/10.1186/s40359-021-00649-9Giusti L., Mammarella S., Salza A., Del Vecchio S., Ussorio D., Casacchia M., et al. Predictors of academic performance during the COVID-19 outbreak: impact of distance education on mental health, social cognition and memory abilities in an Italian university student sample. BMC Psychol. 2021; 9(1): 142. https://doi.org/10.1186/s40359-021-00649-9Armstrong-Mensah E., Ramsey-White K., Yankey B., Self-Brown S. COVID-19 and distance learning: effects on Georgia State University School of Public Health Students. Front Public Health. 2020; 8: 576227. https://doi.org/10.3389/fpubh.2020.576227Armstrong-Mensah E., Ramsey-White K., Yankey B., Self-Brown S. COVID-19 and distance learning: effects on Georgia State University School of Public Health Students. Front Public Health. 2020; 8: 576227. https://doi.org/10.3389/fpubh.2020.576227Li X., Odhiambo F.A., Ocansey D.K.W. The effect of students’ online learning experience on their satisfaction during the COVID-19 pandemic: The mediating role of preference. Front. Psychol. 2023; 14: 1095073. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1095073Li X., Odhiambo F.A., Ocansey D.K.W. The effect of students’ online learning experience on their satisfaction during the COVID-19 pandemic: The mediating role of preference. Front. Psychol. 2023; 14: 1095073. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1095073Пономарев Д.Н., Недюдина Е.И., Желтышева А.Ю. Влияние дистанционного обучения на состояние здоровья студентов государственного медицинского университета имени Вагнера. В кн.: COVID-19 и современное общество: Социально-экономические последствия и новые вызовы. Сборник статей Международной научно-практической конференции. Пермь; 2020: 120–5. https://elibrary.ru/uxphmyPonomarev D.N., Nedyudina E.I., Zheltysheva A.Yu. Impact of distance education on student health of PSMU named after E.A. Wagner. In: COVID-19 and modern society: Social and economic consequences and new challenges. Proceedings of the International Scientific and Practical Conference [COVID-19 i sovremennoe obshchestvo: Sotsial’no-ekonomicheskie posledstviya i novye vyzovy. Sbornik statei Mezhdunarodnoi nauchno-prakticheskoi konferentsii]. Perm‘; 2020: 120–5. https://elibrary.ru/uxphmy (in Russian)Кучма В.Р., Седова А.С., Соколова С.Б., Рапопорт И.К., Степанова М.И., Лапонова Е.Д. и др. Пандемия COVID-19 в России: медико-социальные проблемы цифровой образовательной среды. Национальное здравоохранение. 2021; 2(1): 21–31. https://doi.org/10.47093/2713-069X.2021.2.1.21-31 https://elibrary.ru/jjshvoKuchma V.R., Sedova A.S., Sokolova S.B., Rapoport I.K., Stepanova M.I., Laponova E.D., et al. COVID-19 pandemic in Russia: medical and social problems of the digital educational environment. Natsional’noe zdravookhranenie. 2021; 2(1): 21–31. https://doi.org/10.47093/2713-069X.2021.2.1.21-31 https://elibrary.ru/jjshvo (in Russian)Петрова Н.А., Янушанец О.И., Адамова Е.А. Влияние условия и организации дистанционного обучения на функциональное состояние организма младших школьников. Профилактическая и клиническая медицина. 2022; (2): 22–30. https://doi.org/10.47843/2074-9120_2022_2_22 https://elibrary.ru/blkdiiPetrova N.A., Yanushanetc O.I., Adamova E.A. Influence of conditions and organization of distance learning on the functional state of the body of young school children. Profilakticheskaya i klinicheskaya meditsina. 2022; (2): 22–30. https://doi.org/10.47843/2074-9120_2022_2_22 https://elibrary.ru/blkdii (in Russian)Болдырева М.Г., Соколова С.Б., Соколова Н.В. Образ жизни и самочувствие студентов до и после режима самоизоляции. Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. 2023; (2): 50–62. https://elibrary.ru/wawsohBoldyreva M.G., Sokolova S.B., Sokolova N.V. Lifestyle and well-being of students before and after lockdown. Voprosy shkol’noi i universitetskoi meditsiny i zdorov’ya. 2023; (2): 50–62. https://elibrary.ru/wawsoh (in Russian)Бадяева И.В., Коваль Е.А., Курносова Л.Ю., Гусева Л.С. Сравнительный анализ формирования факторов риска для состояния здоровья студентов на дистанционном и очном обучении. В кн.: Сборник материалов всероссийской научно-практической конференции студентов и молодых учёных. Ростов-на-Дону; 2022: 17–20. https://elibrary.ru/zswsxiBadyaeva I.V., Koval’ E.A., Kurnosova L.Yu., Guseva L.S. Comparative analysis of the formation of risk factors for the health of students in distance and full-time education. In: Collection of Materials of the All-Russian Scientific and Practical Conference of Students and Young Scientists [Sbornik materialov vserossiiskoi nauchno-prakticheskoi konferentsii studentov i molodykh uchenykh]. Rostov-na-Donu; 2022: 17–20. https://elibrary.ru/zswsxi (in Russian)Гавронина Г.А., Гоберман Н.Х. Исследование влияния дистанционного обучения на уровень двигательной активности студентов и их самочувствие. В кн.: Сборник материалов XXXII всероссийской научно-практической конференции студентов, магистрантов, аспирантов, молодых ученых, профессорско-преподавательского состава. Ростов-на-Дону; 2021: 34–8. https://elibrary.ru/fnvvyoGavronina G.A., Goberman N.Kh. The study of the influence of distance learning on the physical activity of students and their general condition. In: Collection of Materials of the XXXII All-Russian Scientific and Practical Conference of Students, Undergraduates, Postgraduates, Young Scientists, Teaching Staff [Sbornik materialov XXXII vserossiiskoi nauchno-prakticheskoi konferentsii studentov, magistrantov, aspirantov, molodykh uchenykh, professorsko-prepodavatel’skogo sostava]. Rostov-na-Donu; 2021: 34–8. https://elibrary.ru/fnvvyo (in Russian)Коростелев Т.Ю., Ухова У.С. Особенности изменения психоэмоционального и физического здоровья студентов медицинских университетов в период дистанционного обучения во время пандемии COVID-19 за 2020–2022 гг. Академическая публицистика. 2022; (11–1): 386–92. https://elibrary.ru/smnzocKorostelev T.Yu., Ukhova U.S. Features of changes in the psycho-emotional and physical health of medical university students during distance learning during the COVID-19 pandemic in 2020–2022. Akademicheskaya publitsistika. 2022; (11–1): 386–92. https://elibrary.ru/smnzoc (in Russian)Gusman M.S., Grimm K.J., Cohen A.B., Doane L.D. Stress and sleep across the onset of the novel coronavirus disease 2019 pandemic: impact of distance learning on US college students’ health trajectories. Sleep. 2021; 44(12): zsab193. https://doi.org/10.1093/sleep/zsab193Gusman M.S., Grimm K.J., Cohen A.B., Doane L.D. Stress and sleep across the onset of the novel coronavirus disease 2019 pandemic: impact of distance learning on US college students’ health trajectories. Sleep. 2021; 44(12): zsab193. https://doi.org/10.1093/sleep/zsab193Кузьмина О.И., Ашимов С.С., Сидоренко А.В. Влияние дистанционного обучения на уровень физической подготовленности студентов технического вуза. Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2021; (7): 183–6. https://elibrary.ru/pjwelgKuzmina O.I., Ashimov S.S., Sidorenko A.V. Influence of distance learning on the level of physical fitness of technical university students. Uchenye zapiski universiteta imeni P.F. Lesgafta. 2021; (7): 183–6. https://elibrary.ru/pjwelg (in Russian)Mulyadi M., Tonapa S.I., Luneto S., Lin W.T., Lee B.O. Prevalence of mental health problems and sleep disturbances in nursing students during the COVID-19 pandemic: A systematic review and meta-analysis. Nurse Educ. Pract. 2021; 57: 103228. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2021.103228Mulyadi M., Tonapa S.I., Luneto S., Lin W.T., Lee B.O. Prevalence of mental health problems and sleep disturbances in nursing students during the COVID-19 pandemic: A systematic review and meta-analysis. Nurse Educ. Pract. 2021; 57: 103228. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2021.103228Saulle R., De Sario M., Bena A., Capra P., Culasso M., Davoli M., et al. School closures and mental health, wellbeing and health behaviours among children and adolescents during the second COVID-19 wave: a systematic review of the literature. Epidemiol. Prev. 2022; 46(5–6): 333–52. https://doi.org/10.19191/EP22.5-6.A542.089Saulle R., De Sario M., Bena A., Capra P., Culasso M., Davoli M., et al. School closures and mental health, wellbeing and health behaviours among children and adolescents during the second COVID-19 wave: a systematic review of the literature. Epidemiol. Prev. 2022; 46(5–6): 333–52. https://doi.org/10.19191/EP22.5-6.A542.089Богомолова Е.С., Бадеева Т.В., Котова Н.В., Максименко Е.О., Олюшина Е.А., Лангуев К.А. Гигиенические аспекты дистанционного образования обучающихся. Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. 2020; (3): 35–9. https://elibrary.ru/rlhadgBogomolova E.S., Badeeva T.V., Kotova N.V., Maksimenko E.O., Olyushina E.A., Languev K.A. Hygienic aspects of distance education. Voprosy shkol’noi i universitetskoi meditsiny i zdorov’ya. 2020; (3): 35–9. https://elibrary.ru/rlhadg (in Russian)Gibbs L., Nursey J., Cook J., Ireton G., Alkemade N., Roberts M., et al. Delayed disaster impacts on academic performance of primary school children. Child Dev. 2019; 90(4): 1402–12. https://doi.org/10.1111/cdev.13200Gibbs L., Nursey J., Cook J., Ireton G., Alkemade N., Roberts M., et al. Delayed disaster impacts on academic performance of primary school children. Child Dev. 2019; 90(4): 1402–12. https://doi.org/10.1111/cdev.13200Chu Y.H., Li Y.C. The impact of online learning on physical and mental health in university students during the COVID-19 pandemic. Int. J. Environ. Res. Public Health. 2022; 19(5): 2966. https://doi.org/10.3390/ijerph19052966Chu Y.H., Li Y.C. The impact of online learning on physical and mental health in university students during the COVID-19 pandemic. Int. J. Environ. Res. Public Health. 2022; 19(5): 2966. https://doi.org/10.3390/ijerph19052966Гусева Т.А., Колкова С.М., Ядрышникова Т. Л., Чистохина А. В. Психическое здоровье студентов, обучающихся дистанционно в период пандемии: динамика и предикторы. Гуманитарные науки. 2022; (3): 148–63. https://elibrary.ru/jutvsqGuseva T.A., Kolkova S.M., Yadrishnikova T.L., Chistokhina A.V. Mental health of distance learning students during the pandemic: dynamics and predictors. Gumanitarnye nauki. 2022; (3): 148–63. https://elibrary.ru/jutvsq (in Russian)Белякова И.Е., Кечерукова М.А., Мурзина Ю.С. Креативность и эмоциональное благополучие студентов в период вынужденного дистанционного обучения: взаимосвязь явлений. Образование и наука. 2022; 24(8): 138–69. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2022-8-138-169 https://elibrary.ru/wtzewiBelyakova I.E., Kecherukova M.A., Murzina Yu.A. Students’ creativity and well-being during the forced distance learning period: the correlation between variables. Obrazovanie i nauka. 2022; 24(8): 138–69. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2022-8-138-169 https://elibrary.ru/wtzewi (in Russian)Quintiliani L., Sisto A., Vicinanza F., Curcio G., Tambone V. Resilience and psychological impact on Italian university students during COVID-19 pandemic. Distance learning and health. Psychol. Health Med. 2022; 27(1): 69–80. https://doi.org/10.1080/13548506.2021.1891266Quintiliani L., Sisto A., Vicinanza F., Curcio G., Tambone V. Resilience and psychological impact on Italian university students during COVID-19 pandemic. Distance learning and health. Psychol. Health Med. 2022; 27(1): 69–80. https://doi.org/10.1080/13548506.2021.1891266Song W., Wang Z., Zhang R. Classroom digital teaching and college students’ academic burnout in the post COVID-19 era: a cross-sectional study. Int. J. Environ. Res. Public Health. 2022; 19(20): 13403. https://doi.org/10.3390/ijerph192013403Song W., Wang Z., Zhang R. Classroom digital teaching and college students’ academic burnout in the post COVID-19 era: a cross-sectional study. Int. J. Environ. Res. Public Health. 2022; 19(20): 13403. https://doi.org/10.3390/ijerph192013403Zis P., Artemiadis A., Bargiotas P., Nteveros A., Hadjigeorgiou G.M. Medical studies during the COVID-19 pandemic: the impact of digital learning on medical students’ burnout and mental health. Int. J. Environ. Res. Public Health. 2021; 18(1): 349. https://doi.org/10.3390/ijerph18010349Zis P., Artemiadis A., Bargiotas P., Nteveros A., Hadjigeorgiou G.M. Medical studies during the COVID-19 pandemic: the impact of digital learning on medical students’ burnout and mental health. Int. J. Environ. Res. Public Health. 2021; 18(1): 349. https://doi.org/10.3390/ijerph18010349Aknin L.B., De Neve J.E., Dunn E.W., Fancourt D.E., Goldberg E., Helliwell J.F., et al. Mental health during the first year of the COVID-19 pandemic: a review and recommendations for moving forward. Perspect. Psychol. Sci. 2022; 17(4): 915–36. https://doi.org/10.1177/17456916211029964Aknin L.B., De Neve J.E., Dunn E.W., Fancourt D.E., Goldberg E., Helliwell J.F., et al. Mental health during the first year of the COVID-19 pandemic: a review and recommendations for moving forward. Perspect. Psychol. Sci. 2022; 17(4): 915–36. https://doi.org/10.1177/17456916211029964Бойко О.М., Медведева Т.И., Ениколопов С.Н., Воронцова О.Ю., Казьмина О.Ю. Психологическое состояние людей в период пандемии COVID-19 и мишени психологической работы. Психологические исследования. 2020; 13(70): 1–12. https://elibrary.ru/ldzxbwBoyko O.M., Medvedeva T.I., Enikolopov S.N., Vorontsova O.Yu., Kazmina O.Yu. The psychological state of people during the COVID-19 pandemic and the target of psychological work. Psikhologicheskie issledovaniya. 2020; 13(70): 1–12. https://elibrary.ru/ldzxbw (in Russian)Xiong J., Lipsitz O., Nasri F., Lui L.M.W., Gill H., Phan L., et al. Impact of COVID-19 pandemic on mental health in the general population: A systematic review. J. Affect. Disord. 2020; 277: 55–64. https://doi.org/10.1016/j.jad.2020.08.001Xiong J., Lipsitz O., Nasri F., Lui L.M.W., Gill H., Phan L., et al. Impact of COVID-19 pandemic on mental health in the general population: A systematic review. J. Affect. Disord. 2020; 277: 55–64. https://doi.org/10.1016/j.jad.2020.08.001Пучкова Л.Л. Особенности субъективного благополучия студентов-психологов в период дистанционного обучения. Ученые записки Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского. Социология. Педагогика. Психология. 2021; 7(4): 150–60. https://elibrary.ru/vahtgxPuchkova L.L. Features of the subjective well-being of psychology students during distance learning. Uchenye zapiski Krymskogo federal’nogo universiteta imeni V.I. Vernadskogo. Sotsiologiya. Pedagogika. Psikhologiya. 2021; 7(4): 150–60. https://elibrary.ru/vahtgx (in Russian)Gewalt S.C., Berger S., Krisam R., Breuer M. Effects of the COVID-19 pandemic on university students’ physical health, mental health and learning, a cross-sectional study including 917 students from eight universities in Germany. PLoS One. 2022; 17(8): e0273928. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0273928Gewalt S.C., Berger S., Krisam R., Breuer M. Effects of the COVID-19 pandemic on university students’ physical health, mental health and learning, a cross-sectional study including 917 students from eight universities in Germany. PLoS One. 2022; 17(8): e0273928. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0273928Кузнецова Л.В., Зуева Ю.В. Влияние дистанционного формата обучения и самоизоляции на физическую активность студентов университета. Молодежный вестник ИРГТУ. 2023; 13(1): 174–8. https://elibrary.ru/jrmqewKuznetsova L.V., Zueva Ju.V. The influence of distance learning and self-isolation on the physical activity of university students. Molodezhnyi vestnik IRGTU. 2023; 13(1): 174–8. https://elibrary.ru/jrmqew (in Russian)Никитин А.С., Гуляков А.А., Колочанова Н.А., Валеев А.М., Мухаметзянов Э.М. Физическая подготовленность студентов высших учебных заведений в условиях внедрения дистанционной формы обучения. Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2022; (3): 310–4. https://elibrary.ru/xmrgscNikitin A.S., Gulyakov A.A., Kolochanova N.A., Valeev A.M., Mukhametzyanov E.M. Physical fitness of university students in the context of the introduction of distance learning. Uchenye zapiski universiteta imeni P.F. Lesgafta. 2022; (3): 310–4. https://elibrary.ru/xmrgsc (in Russian)Маскаева Т.Ю., Жирнова Е.В., Князева Ю.С. Динамика физической подготовленности студентов специальной медицинской группы в период дистанционной формы обучения. Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2022; 11(213): 355–8. https://elibrary.ru/secvqvMaskaeva T.Yu., Zhirnova E.V., Knyazeva Yu.S. Dynamics of physical fitness of students of the special medical group during the period of distance learning. Uchenye zapiski universiteta imeni P.F. Lesgafta. 2022; 11(213): 355–8. https://elibrary.ru/secvqv (in Russian)Мингазова Э.Н., Акимова Л.В., Пожарская Е.Н., Мингазов Р.Н. Риски здоровью детей школьного возраста при дистанционном обучении в первые месяцы распространения COVID-19. Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. 2021; 29(1): 588–92. https://doi.org/10.32687/0869-866X-2021-29-s1-588-592 https://elibrary.ru/thmlyqMingazova E.N., Akimova L.V., Pozharskaya E.N., Mingazov R.N. Health risks of school-age children with distance learning in the first months of the spread of COVID-19. Problemy sotsial’noi gigieny, zdravookhraneniya i istorii meditsiny. 2021; 29(1): 588–92. https://doi.org/10.32687/0869-866X-2021-29-s1-588-592 https://elibrary.ru/thmlyq (in Russian)Wang Y. The research on the impact of distance learning on students’ mental health. Educ. Inf. Technol. (Dordr.). 2023; 1–13. https://doi.org/10.1007/s10639-023-11693-wWang Y. The research on the impact of distance learning on students’ mental health. Educ. Inf. Technol. (Dordr.). 2023; 1–13. https://doi.org/10.1007/s10639-023-11693-wШубочкина Е.И., Иванов В.Ю., Блинова Е.Г. Гигиенические аспекты адаптации старшеклассников и студентов разного пола в условиях дистанционного обучения. Здоровье населения и среда обитания – ЗНиСО. 2023; 31(8): 57–64. https://doi.org/10.35627/2219-5238/2023-31-8-57-64 https://elibrary.ru/yqltixShubochkina E.I., Ivanov V.Yu., Blinova E.G. Hygienic aspects of adaptation to distance learning in high school children and students of both sexes. Zdorov’e naseleniya i sreda obitaniya – ZNiSO. 2023; 31(8): 57–64. https://doi.org/10.35627/2219-5238/2023-31-8-57-64 https://elibrary.ru/yqltix (in Russian)Попова М.А., Щербакова А.Э., Лакомкина А.С., Чистова В.В. Психологические особенности и функциональное состояние центральной нервной системы у студентов после первой волны COVID-19. Вестник психофизиологии. 2021; (3): 63–71. https://doi.org/10.34985/c6328-7130-1909-y https://elibrary.ru/tslvrfPopova M.A., Shcherbakova A.E., Lakomkina A.S., Chistova V.V. Psychological characteristics and functional state of the central nervous system in students after the period of distant learning in the COVID-19 pandemic. Vestnik psikhofiziologii. 2021; (3): 63–71. https://doi.org/10.34985/c6328-7130-1909-y https://elibrary.ru/tslvrf (in Russian)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.