medlitГигиена и санитарияHygiene and Sanitation0016-99002412-0650Federal Scientific Center of Hygiene named after F.F. Erisman10.47470/0016-9900-2018-97-8-756-761medlit-624Research ArticleГИГИЕНА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВHYGIENE OF CHILDREN AND ADOLESCENTSГигиенические и психофизиологические особенности формирования здоровья студентов медицинского вузаHygienic and psychophysiological peculiarities of forming health of students of the medical universityУшаковИ. Б.UshakovI. B.noemail@neicon.ruМелиховаЕкатерина ПетровнаMelikhovaEkaterina P.

Доц. каф. общей гигиены ФГБОУ ВО «Воронежский государственный медицинский университет им. Н.Н. Бурденко» Минздрава России.

e-mail: katerina.2109@mail.ru

Associate professor of the Department of hygiene of the Voronezh State Medical University. N.N. Burdenko, Voronezh, 394036, Russian Federation.

e-mail: katerina.2109@mail.ru

katerina.2109@mail.ruЛибинаИ. И.LibinaI. I.noemail@neicon.ruГубинаО. И.GubinaO. I.noemail@neicon.ruФГБУ ГНЦ РФ «Федеральный медицинский биофизический центр им. А.И. Бурназяна» ФМБА РоссииA.I. Burnazyan Federal Medical Biophysical Center. FMBA of RussiaФГБОУ ВО «Воронежский государственный медицинский университет им. Н.Н. Бурденко» Минздрава РоссииN.N. BurdenkoVoronezh State Medical University201820102020978756761Copyright © Ушаков И.Б., Мелихова Е.П., Либина И.И., Губина О.И., 20202020Ушаков И.Б., Мелихова Е.П., Либина И.И., Губина О.И.Ushakov I.B., Melikhova E.P., Libina I.I., Gubina O.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.rjhas.ru/jour/article/view/624Введение

Введение. В данной статье рассматривается роль гигиенических и психофизиологических особенностей формирования здоровья студентов медицинского вуза, связанных с условиями обучения. 

Материал и методы

Материал и методы. Для исследования взят контингент из 300 студентов, обучающихся на первом, третьем и пятом курсах лечебного факультета. Оценивались условия проживания, социальное и семейное положение, режим питания, физическая активность, наличие вредных привычек, хронических и наследственных заболеваний. Исследовано влияние на здоровье студентов таких факторов, как умственные нагрузки, адаптация к учебной деятельности, уровень тревожности, условия обучения. Сбор материалов осуществлён на одном и том же контингенте студентов. Нами оценивались условия проживания, социальное и семейное положение, режим питания, физическая активность, наличие вредных привычек, хронических и наследственных заболеваний. Проведена гигиеническая оценка показателей микроклимата учебных помещений (температуры, относительной влажности и ионизации воздуха) в холодный и теплый периоды года. При анкетном опросе студентов были получены и изучены субъективные оценки своего здоровья студентов. Оценка уровня ситуативной тревожности (тест Спилберга – Ханина) проводилась в начале и конце семестра.

Результаты

Результаты. Результаты выполненных исследований показали несоответствие гигиеническим нормам параметров микроклимата в учебных аудиториях в холодное и тёплое время года. Установлено наличие сильной прямой связи между температурой воздуха в аудитории и снижением работоспособности у студентов (r = 0,71, р < 0,05). При анализе учебного расписания выявлены нарушения на всех курсах. Показана взаимосвязь между недельной учебной нагрузкой и низкой оценкой работоспособности студентов (коэффициент парной корреляции r = 0,63, p < 0,05). Анализ ситуативной тревожности обучающихся показал свои особенности в психоэмоциональной сфере у студентов на разных курсах, обнаружено наличие статистически значимой корреляционной связи между тревожностью и учебной нагрузкой студентов (r = 0,66, p < 0,05). Результаты проведённого анкетного исследования свидетельствуют о влиянии на оценку здоровья студентов условий повседневной жизни, привычек и стереотипов поведения, режима питания, двигательной активности. 

Обсуждение

Обсуждение. Гигиеническая оценка факторов учебной среды и учебно-образовательного процесса с помощью объективных характеристик показывает, что современная организация учебного процесса несовершенна, а комплексное воздействие неблагоприятных условий учебной среды и учебной деятельности является факторами риска увеличения уровня их заболеваемости и ухудшения адаптационных возможностей организма студентов. К факторам неблагоприятного влияния учебной среды на здоровье студентов относятся параметры микроклимата учебных помещений, степень интенсивности и характер влияния которых возрастает вследствие различных отступлений от установленных гигиенических нормативов. Важным моментом рациональной организации учебно-образовательного процесса студентов является равномерное распределение времени по дням недели и в течение всего семестра. Анализ расписания учебных занятий студентов всех исследуемых курсов показал ряд нарушений, которые были допущены при его составлении, что может способствовать развитию усталости, утомления. Эффективность учебной деятельности студентов в определённой степени зависит и от их психического состояния. Самый высокий уровень тревожности установлен среди студентов первого курса, что говорит о недостаточной эмоциональной приспособленности к новым социальным условиям. 

Заключение

Заключение. Для оптимизации факторов учебной среды и учебно-образовательного процесса в вузе и снижения их влияния на состояние здоровья студентов необходим комплексный подход, включающий общепрофилактические, информационно-аналитические и медико-профилактические мероприятия с учётом территориальных особенностей среды обитания.

Introduction

Introduction. In this article, the role of hygienic and psychophysiological features of the formation of health related to the conditions of education of students of a medical college is considered.

Material and methods

Material and methods. For the investigation, a contingent of 300 cases studying at the first, third and fifth courses of the Faculty of Medicine is taken. Collection of materials is carried out on the same contingent of students. We estimated the living conditions, social and marital status, diet, physical activity, the presence of bad habits, chronic and hereditary diseases. A hygienic assessment of the microclimate indices of the study rooms (temperature, relative humidity, and ionization of air) was carried out during the cold and warm periods of the year. With the use of questioning of students, there were received and studied subjective assessments of their students’ health. Assessment of the level of situational anxiety (Spielberg-Khanin test) was conducted at the beginning and end of the semester.

Results

Results. The results of the performed studies showed inconsistency with hygienic standards of microclimate parameters in classrooms during cold and warm seasons. The presence of a strong direct link between the air temperature in the classroom and a decrease in the capacity for work in students (r = 0.71, p <0.05) was established. The analysis of the training schedule revealed violations in all courses. The relationship between a weekly training load and a low student performance rating (correlation coefficient r = 0.63, p <0.05) is shown. The analysis of the situational anxiety of the trainees showed their peculiarities in the psychoemotional sphere among students at different courses, the presence of a statistically significant correlation between the anxiety and the training load of students (r = 0.66, p <0.05) was found. The results of the questionnaire survey indicate the impact on the evaluation of students’ health of the conditions of daily life, habits and behavioral patterns, diet, motor activity.

Discussion

Discussion. Hygienic assessment of the factors of the learning environment and the educational process with the help of objective characteristics shows the modern organization of the educational process to be imperfect, and the complex impact of unfavorable conditions of the learning environment and learning activity is a risk factor for increasing the level of their morbidity and worsening the adaptive capabilities of the body of students. The factors of unfavorable influence of the learning environment on the health of students are the parameters of the microclimate of the study rooms, the degree of intensity and nature of the influence of which increases due to various deviations from the established hygienic standards. An important aspect of the rational organization of the educational and educational process of students is the uniform distribution of time by day of the week and throughout the semester. The analysis of the schedule of the training sessions of students of all the courses studied showed a number of violations that were committed while compiling it, which can contribute to the development of fatigue and exhaustion. The effectiveness of student learning activities to a certain extent depends on their mental state. The highest level of anxiety is established among first-year students, which indicates a lack of emotional fitness for new social conditions.

Conclusion

Conclusion. A comprehensive approach, including general preventive, information-analytical and medical-preventive measures, taking into account the territorial features of the habitat is needed to optimize the factors of the learning environment and the educational and educational process in the university and reduce their impact on the health of students.

здоровье студентовработоспособностьусловия обученияздоровый образ жизнифакторы рискапоказатели микроклиматапроцесс адаптацииуровень тревожностистресспрофилактиказдоровьесберегающая средаstudents' healthworking capacityconditions of educationhealthy lifestylerisk factorsmicroclimate indicatorsprocess of adaptationlevel of anxietystresspreventiona health-saving environmentReferencesЯцун С.М., Князева Н.А., Соколова И.А., Лунева Н.В. Анализ динамики заболеваемости и состояния здоровья студентов Курского государственного университета. Научный результат. Медицина и фармация. 2017; 3 (3): 57-64.Yatsun S.M., Knyazeva N.A., Sokolova I.A., Luneva N.V. Analysis of the dynamics of morbidity and health status of students of the Kursk State University. Nauchnyj rezul'tat. Medicina i farmaciya. 2017; 3 (3): 57-64. (in Russian).Петрова Т.Н., Зуйкова А.А., Попов В.И., Натарова А.А. Мониторинг здоровья учащейся молодежи с применением современных компьютерных технологий. Научно-медицинский вестник центрального Черноземья. 2014; 58: 146-152.Т.N. Petrova, A.A. Zuykova, V.I. Popov, A.A. Natarova. Monitoring the health of students with modern computer technologies. Nauchno-medicinskij vestnik central'nogo CHernozem'ya. 2014; 58: 146-152. (in Russian)Попов В.И., Есауленко И.Э., Петрова Т.Н. Мониторинг состояния здоровья и качество жизни студентов на региональном уровне. В кн.: Семеркова Л.Н., ред. Качество жизни населения и экология. Пенза; 2014: 5-22.Popov V.I., Esaulenko I.E., Petrova T.N. Monitoring the health status and quality of life of students at the regional level. In the book: Semerkova LN, ed. Quality of life of the population and ecology. Penza. 2014; 5-22. (in Russian)Лысцова Н.Л. Оценкам здоровья студенческой молодежи. Фундаментальные исследования. 2015; 2 (8):1699-1702.Lystzova N.L. Assessing the health of student youth. Fundamental'nye issledovaniya. 2015; 2-8: 1699-1702. (in Russian).Миннибаев Т.Ш., Рапопорт И.К., Чубаровский В.В., Савчук О.А., Тимошенко К.Т., Катенко С.В Комплексная оценка состояния здоровья студентов по результатам профилактических медицинских осмотров. Группы здоровья. Здоровье населения и среда обитания. 2014; 10 (259): 16-18.Minnibaev T.Sh., Rapoport I.K., Chubarovskiy V.V., Savchuk O.A., Timoshenko K.T., Katenko S.V. Comprehensive assessment of the health status of students on the results of preventive medical examinations. Health groups. Zdorov'e naseleniya i sreda obitaniya. 2014; 10 (259): 16-18. (in Russian).Миннибаев Т.Ш., Рапопорт И.К., Чубаровский В.В., Савчук О.А., Тимошенко К.Т., Катенко С.В. Методология и методические подходы к комплексной оценке состояния здоровья студентов. Здоровье населения и среда обитания. 2014; 9 (258): 18-20.Minnibaev T.Sh., Rapoport I.K., Chubarovskiy V.V., Savchuk O.A., Timoshenko K.T., Katenko S.V. Methodology and methodological approaches to the comprehensive assessment of students' health status. Zdorov'e naseleniya i sreda obitaniya. 2014; 9 (258): 18-20. (in Russian).Розенфельд Л.Г. Здоровье студентов по данным субъективной оценки и факторы риска, влияющие на него. Здравоохранение РФ. 2008; 4: 38-39.Rozenfel'd L.G. The health of students according to subjective assessment and the risk factors that affect it. Zdravoohranenie RF. 2008; 4: 38-39.Есауленко И.Э., Попов В.И., Зуйкова А.А., Петрова Т.Н. Концептуальные основы охраны здоровья и повышения качества жизни учащейся молодежи региона. Воронеж: Издательско-полиграфический центр Научная книга; 2013.Esaulenko I.E., Popov V.I., Zuykova A.A., Petrova T.N. Conceptual bases of health protection and improving the quality of life of students in the region: Voronezh: Publishing and printing center; The scientific book; 2013. (in Russian).Есауленко И.Э., Попов В.И., Петрова Т.Н. Опыт организации здоровьесберегающей образовательной среды в вузе. Научно-медицинский вестник Центрального Черноземья. 2014; 58: 23-29.I.E. Esaulenko, V.I. Popov, T.N. Petrova. The experience of organizing a health-saving educational environment in a university. Nauchno-medicinskij vestnik central'nogo CHernozem'ya. 2014; 58: 23-29. (in Russian).Васильева М.В., Натарова А.А. Проблема физического воспитания студенческой молодежи. Материалы 5-й международной научно-практической конференции «Современные проблемы развития образования и воспитания молодежи». 2014: 137.Vasil'eva M.V., Natarova A.A. The problem of physical education of student youth. Мaterials of the 5th international scientific and practical conference "Modern problems of development of education and upbringing of youth". 2014: 137. (in Russian).Abolfotouh M.A. Health-related lifestyles and risk behaviours among students living in Alexandria University Hostels. East Mediterr. Health J. 2007; 13 (2): 376391Abolfotouh M.A. Health-related lifestyles and risk behaviours among students living in Alexandria University Hostels. East Mediterr. Health J. 2007; 13 (2): 376391.Бабаев, Т.М., Каргина, Н.В. Психологические особенности тревожности студентов в процессе адаптационного периода в первый год обучения в вузе. Вестник Российского университета дружбы народов. 2014; 2: 55-60.Babaev T.M., Kargina N.V. Psychological features of students' anxiety in the process of the adaptation period in the first year of study at the university. Vestnik Rossijskogo universiteta druzhby narodov. Ser.: Psychology and pedagogy. 2014; 2: 55-60. (in Russian).Ефимова И.В., Будыко Е.В., Проходовская Р.Ф. Психофизиологические основы здоровья студентов. Иркутск: Иркутский ун-т; 2003.Efimova I.V., Budyko E.V., Prokhodskaya R.F. Psychophysiological fundamentals of students' health. Irkutsk: Irkutsk University; 2003. (in Russian).Dutta A.P., Pyles M.A, Miederhoff P.A. Stress in health professions students: myth or reality? A review of the existing literature. J Natl Black Nurses Assoc; 2005: 16 (1): 63-8Dutta A.P., Pyles M.A, Miederhoff P.A. Stress in health professions students: myth or reality? A review of the existing literature. J Natl Black Nurses Assoc; 2005: 16 (1): 63-8.Корденко А.Н., Ковылова В.И., Попов В.И., Тарасенко П.А. Критические факторы качества жизни подростков. Гигиена и санитария. 2015; 9: 20-21.Kordenko A.N., Kovylova V.I., Popov V.I., Tarasenko P.A Critical factors of the quality of life of adolescents. Gigiena i sanitariya [Hygiene and Sanitation. Russian journal]. 2015; 94 (9): 20-21. (in Russian).Евдокимов В.И., Губина О.И., Попов В.И., Бочаров В.В., Тупицын Ю.Я., Жук С.П. Методика оценки психического здоровья и показатели адаптации студентов ВГМА. Системный анализ и управление в биомедицинских системах. 2005; 4 (4): 457-460.Evdokimov V.I., Gubina O.I., Popov V.I., Bocharov V.V., Tupitsyn Yu.Ya., Zhuk S.P. Methodology for assessing mental health and adaptation indicators of students of VGMA. Sistemnyj analiz i upravlenie v biomedicinskih sistemah. 2005; 4 (4): 457-460. (in Russian).Facundes V.L., Ludermir A.B. Common mental disorders among health care students. Rev Bras Psiquiatr. 2005; 27 (3): 194-200Facundes V.L., Ludermir A.B. Common mental disorders among health care students. Rev Bras Psiquiatr. 2005; 27 (3): 194-200.Соколова Н.В., Рапопорт И.К. Комплексный подход к оценке качества жизни учащейся молодежи. Известия Воронежского государственного педагогического университета. 2017; 2 (275): 6-10.Sokolova N.V, Rapoport I.K. An integrated approach to assessing the quality of life of young students. Izvestiya Voronezhskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. 2017; 2 (275): 6-10. (in Russian).Миннибаев Т.Ш. Теоретические и методические подходы к комплексному изучению состояния здоровья студентов и преподавателей вузов. Здоровье населения и среда обитания. 2012; 2: 15-17.Minnibaev, T. Sh. Theoretical and methodological approaches to the comprehensive study of the health status of students and university teachers. Zdorov'e naseleniya i sreda obitaniya. 2012; 2: 15-17. (in Russian).Нефедовская JI. В. Состояние и проблемы здоровья студенческой молодежи. М.: Литтера; 2007.Nefedovskaya, JI.V. The state and problems of health of students. Moscow: Littera; 2007. (in Russian).Piko B.F., Fitzpatrick K.M. Socioeconomic status, psychosocial health and health behaviours among Hungarian adolescents. Eur J Public Health. 2007; 17 (4): 353-6Piko B.F., Fitzpatrick K.M. Socioeconomic status, psychosocial health and health behaviours among Hungarian adolescents. Eur J Public Health. 2007; 17 (4): 353-6.Ляпин В.А., Коваленко Е.В. Гигиеническая оценка рациональности питания студентов СИБГУФК. Современные проблемы науки и образования. 2012; 6: 15-21.Lyapin V.A., Kovalenko E. V. Hygienic Evaluation of the Nutrition Efficiency of Students of SIBUFK. Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya. 2012; 6: 15-21. (in Russian).Кожевникова Н.Г. Особенности заболеваемости студентов вуза. Гигиена и санитария. 2011; 4: 59-62.Kozhevnikova N. G. Features of the incidence of university students. Gigiena i sanitariya [Hygiene and Sanitation. Russian journal]. 2011; 4: 59-62. (in Russian).Артеменков А.А. Динамика заболеваемости студентов в процессе обучения. Здравоохранение РФ. 2012; 1: 47-48.Artemenkov A.A. Dynamics of the incidence of students in the learning process. Zdravoohranenie RF. 2012; 1: 47-48. (in Russian).Толоконникова Е.П., Попов В.И. Оценка влияния микроклимата помещений на состояние работоспособности студентов. Системный анализ и управление в биомедицинских системах. 2009; 8 (4): 951-954.Tolokonnikova E.P., Popov V.I. Evaluation of the influence of the microclimate of the premises on the state of work capacity of students. Sistemnyj analiz i upravlenie v biomedicinskih sistemah. 2009; 8 (4): 951-954. (in Russian).Блинова Е.Г., Кучма В.Р. Основы социально-гигиенического мониторинга условий обучения студентов высших учебных заведений. Гигиена и санитария. 2012; 1: 35-40.Blinova, E.G. Fundamentals of socio-hygienic monitoring of the conditions for training students in higher education institutions. Gigiena i sanitariya [Hygiene and Sanitation. Russian journal]. 2012; 1: 35-40. (in Russian).Shaughnessy R.J. A preliminary study on die association between ventilation rates in classrooms and student performance. Indoor Air. 2006; 16 (6): 465-468Shaughnessy R. J. A preliminary study on die association between ventilation rates in classrooms and student performance. Indoor Air. 2006; 16 (6): 465-468.Кучма В.Р., Соколова С.Б., Рапопорт И.К., Макарова А.Ю. Организация профилактической работы в образовательных учреждениях: проблемы и пути решения. Гигиена и санитария. 2015; 94: 5-8.Kuchma V.R., Sokolova S.B., Rapoport I.K., Makarova A.Yu. Organization of preventive work in educational institutions: problems and solutions. Gigiena i sanitariya [Hygiene and Sanitation. Russian journal]. 2015; 94 (1): 5-8. (in Russian).Климацкая Л. Г., Шпаков А.И., Ласкене С. Двигательная активность как фактор формирования здорового образа жизни студенческой молодежи. Сибирское медицинское обозрение. 2011; 1: 61-67.Klimatskaya L. G., Shpakov A. I., Laskene S. Motor activity as a factor in the formation of a healthy lifestyle of student youth. Sibirskoe medicinskoe obozrenie. 2011; 1: 61-67. (in Russian).Либина И.И., Губина О.И. Анализ особенностей отношения к здоровому образу жизни иностранных и российских студентов-медиков. Вестник Воронежского института высоких технологий. 2017; 2 (21): 172-174.Libina I.I., Gubina O.I. Analysis of the peculiarities of attitudes toward a healthy lifestyle of foreign and Russian medical students. Vestnik Voronezhskogo instituta vysokih tekhnologij. 2017; 2 (21): 172-174. (in Russian).Штих Е.А. Инновационные оздоровительные технологии как средство формирования здорового образа жизни студентов высших учебных заведений. Вестник спортивной науки. 2010; 1: 50-54.Shtikh E. A. Innovative health technologies as a means of forming a healthy lifestyle for students of higher educational institutions. Vestnik sportivnoj nauki. 2010; 1: 50-54. (in Russian).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.