Характеристика физического развития, биологического созревания и физической подготовленности старших дошкольников Санкт-Петербурга

Введение. Интенсификация образовательного процесса предъявляет повышенные требования к здоровью и физической подготовке учащихся. В условиях мегаполиса многие факторы окружающей среды могут оказывать негативное влияние на рост и развитие детей.

Цель исследования – определить вариативность физического развития, биологического созревания и физической подготовки воспитанников детских образовательных организаций в мегаполисе.

Материалы и методы. В условиях детских образовательных организаций обследовали 3027 детей (1498 девочек и 1529 мальчиков) в возрасте от шести до семи лет. Родители (законные представители) подписали добровольное информированное согласие на участие детей в исследовании. Были проведены соматометрия (измерение роста и массы тела), оценка уровня и гармоничности физического развития; определение соответствия биологического созревания паспортному возрасту ребёнка. Всем детям были предложены для выполнения тестовые задания I ступени Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне».

Результаты. Выявлена высокая частота дисгармоничных вариантов физического развития, особенно ожирения (11,5% девочек и 14,4% мальчиков; р = 0,02). У 15,2% детей отмечалось отставание, а у 13% – опережение биологического возраста. Суммарно группа относительного риска по неблагоприятному течению школьной адаптации больше среди девочек, чем среди мальчиков (31,7 и 28,2% соответственно; р = 0,0000). Из компонентов физической подготовленности у дошкольников лучше всего развиты скоростные качества (бег на дистанцию 30 м), хорошо – скоростно-силовые (прыжок в длину с места); недостаточно – координационные тесты (челночный бег, бросание мячика в цель). Мальчики чаще девочек не укладывались в нормативы при выполнении всех заданий (р = 0,0017 ÷ р = 0,0000).

Ограничения исследования связаны со значительной продолжительностью обследования детей в детских образовательных организациях, расположенных в различных районах Санкт-Петербурга.

Заключение. При оценке «школьной зрелости» детей необходимо учитывать не только индивидуальные особенности роста, развития, состояния здоровья, но и уровень физической подготовленности.

Соблюдение этических стандартов. Законные представители дошкольников дали информированное добровольное письменное согласие на участие в исследовании.

Участие авторов:
Макоева Ф.К. – сбор, обработка и анализ материала, ответственность за целостность всех частей статьи;
Грицинская В.Л. – концепция и дизайн исследования, редактирование текста, утверждение окончательного варианта статьи;
Туаева И.Ш. – организация исследований, участие в интерпретации результатов, подготовка текста;
Козырева Ф.У. – сбор данных литературы, участие в статистической обработке материала.

Конфликт интересов. Авторы декларируют отсутствие явных и потенциальных конфликтов интересов в связи с публикацией данной статьи.

Финансирование. Исследование не имело спонсорской поддержки.

Поступила: 07.05.2024 / Поступила после доработки: 17.07.2024 / Принята к печати: 03.12.2024 / Опубликована: 07.03.2025

1. Баранов А.А., Альбицкий В.Ю. Состояние здоровья детей России, приоритеты его сохранения и укрепления. Казанский медицинский журнал. 2018; 99(4): 698–705. https://doi.org/10.17816/KMJ2018-698 https://elibrary.ru/xughox

2. Котышева Е.Н., Котляр Н.Н., Козлов Р.А., Коробейников Е.В., Алонцев В.В. Физическая подготовленность детей 5–7 лет в городе с высокой степенью загрязнения атмосферного воздуха. Профилактическая медицина. 2018; 21(6): 50–3. https://doi.org/10.17116/profmed20182106150 https://elibrary.ru/sqnaob

3. Березина Н.О., Гончарова Г.А., Звездина И.В., Квасов Г.И., Кузенкова Л.М., Кучма В.Р. и др. Физическое развитие и состояние здоровья детей и подростков в школьном онтогенезе (лонгитудинальное исследование). Воронеж: Научная книга; 2021. https://elibrary.ru/lwxwfi

4. Грицинская В.Л., Савченко А.А. Особенности адаптации первоклассников к школьному обучению. Красноярск; 2006. https://elibrary.ru/mykwuy

5. Сазонова О.В., Хамцова Р.В., Гаврюшин М.Ю., Абдалова С.Р. Роль физического развития в оценке школьной зрелости. Научное обозрение. Медицинские науки. 2022; (6): 76–81. https://doi.org/10.17513/srms.1307 https://elibrary.ru/dbhlem

6. Савельева Н.В., Бурлуцкая А.В. Физическое развитие и группы здоровья детей дошкольного возраста в г. Краснодар. Российский вестник перинатологии и педиатрии. 2019; 64(4): 199–200. https://elibrary.ru/xngqtx

7. Вершубская Г.Г., Козлов А.И. Физическое развитие детей дошкольного возраста Ханты-Мансийского АО по антропометрическим показателям. Новые исследования. 2019; (2): 37–45. https://elibrary.ru/vpyqtu

8. Козловский А.А., Кравченко А.Д., Власюк А.О. Физическое развитие детей-первоклассников. Российский педиатрический журнал. 2022; 3(1): 155. https://elibrary.ru/jpootu

9. Перевощикова Н.К., Селиверстов И.А., Дракина С.А., Черных Н.С. Физическое развитие детей подготовительных групп дошкольных образовательных учреждений г. Кемерово. Мать и дитя в Кузбассе. 2020; (3): 41–50. https://elibrary.ru/pxonkz

10. Сонькин В.Д., Васильева Р.М., Орлова Н.И., Пронина Т.С. Результаты популяционного мониторинга физического состояния детей 6–7 лет в регионах Российской Федерации. Сообщение 2. Моторное развитие. Новые исследования. 2020; (1): 46–56. https://elibrary.ru/evmocx

11. Березина Н.О., Степанова М.И. Физическое развитие современных дошкольников: результаты динамических наблюдений. Педиатрия. 2019; 98(5): 208–12. https://doi.org/10.24110/0031-403X-2019-98-5-208-212 https://elibrary.ru/lgbrln

12. Имамов А.А., Филиппова С.Ю. Физическое развитие детей дошкольного возраста Республики Татарстан. Children’s Medicine of the North-West. 2021; 9(1): 165–6. https://elibrary.ru/rlefzy

13. Петрук Е.Н. Доступность тестов и соразмерность нормативов I ступени комплекса ГТО уровню физической подготовленности детей 6–8 лет. Вестник спортивной науки. 2022; (2): 43–9. https://elibrary.ru/emtnec

14. Айзман Р.И., Лысова Н.Ф., Завьялова Я.Л. Возрастная анатомия, физиология и гигиена. М.: КноРус; 2023. https://elibrary.ru/xgyell

15. Шестакова Г.В., Черкасов В.В. Оценка физической подготовленности детей старшего дошкольного возраста на основе выполнения норм комплекса ГТО. Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2021; (6): 373–7. https://elibrary.ru/sbrtnj

16. Синявский Н.И., Фурсов А.В. Физическая подготовленность детей дошкольного возраста по результатам выполнения нормативов первой ступени комплекса ГТО. Вестник Сургутского государственного педагогического университета. 2018; (4): 66–70. https://elibrary.ru/zavred

17. Карпов В.Ю., Козьяков Р.В., Сибгатулина Ф.Р., Алиходжин Р.Р., Федорова Т.Ю. Оценка готовности детей 6–7 лет к освоению нормативных требований ГТО в условиях детского дошкольного учреждения. Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2019; (2): 192–6. https://elibrary.ru/yznqlj

18. Козлова С.Ю. Комплексный подход к процессу по физическому воспитанию и подготовки к сдаче норм ВФСК ГТО обучающихся дошкольного и начального общего образования. Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2020; (6): 151–6. https://elibrary.ru/ycjswc

19. Черкасов В.В., Черкасова И.И., Савиных Е.А. Комплексное развитие двигательных навыков и физических способностей у детей 6–7 лет в условиях дошкольной образовательной организации. Вестник Томского государственного университета. 2023; (488): 71–81. https://elibrary.ru/gepxlt

20. de Onis M., Onyango A.W., Borghi E., Siyam A., Nishida C., Siekmann J. Development of a WHO growth reference for school-aged children and adolescents. Bull. World Health Organ. 2007; 85(9): 660–7. https://doi.org/10.2471/blt.07.043497

21. WHO. Training Course on Child Growth Assessment; 2008. Available at: https://who.int/publications/i/item/9789241595070

22. WHO AnthroPlus software. Available at: https://who.int/growthref/tools/en/

23. Гладкая В.С., Грицинская В.Л., Галактионова М.Ю., Килина О.Ю. Методы и методика оценки роста и развития детей. Абакан; 2017. https://elibrary.ru/skttgh

24. WHO Global Nutrition Monitoring Framework: operational guidance for tracking progress in meeting targets for 2025; 2017. Available at: https://who.int/publications/i/item/9789241513609

25. Мартинчик А.Н., Лайкам К.Э., Козырева Н.А., Михайлов Н.А., Кешабянц Э.Э., Батурин А.К. и др. Распространённость избыточной массы тела и ожирения у детей. Вопросы питания. 2022; 91(3): 64–72. https://doi.org/10.33029/0042-8833-2022-91-3-64-72 https://elibrary.ru/vaqojc

26. Грицинская В.Л., Макоева Ф.К., Козырева Ф.У., Туаева И.Ш. Анализ нутритивного статуса дошкольников Санкт-Петербурга. Научно-медицинский вестник Центрального Черноземья. 2023; (94): 54–7. https://elibrary.ru/nhiznp

27. Gritsinskaya V.L., Novikova V.P., Gurova M.M. Prevalence of obesity among schoolchildren in St. Petersburg. Archives of Disease in Childhood. 2019; 104(S3): A366. https://doi.org/10.1136/archdischild-2019-epa.866 https://elibrary.ru/mpyeko

28. Чернобровкина М.А., Сенькевич О.А. Особенности физического и нервно-психического развития детей 7–8 лет, проживающих в центральной и северной частях Хабаровского края. Вопросы практической педиатрии. 2022; 17(1): 62–70. https://doi.org/10.20953/1817-7646-2022-1-62-70 https://elibrary.ru/abtspu

29. Храмцов П.И., Моргачёв О.В. Гигиеническое обоснование дифференцированного по полу подхода к организации физического воспитания младших школьников. Гигиена и санитария. 2023; 102(1): 63–9. https://doi.org/10.47470/0016-9900-2023-102-1-63-69 https://elibrary.ru/kzoyym